2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷（I）卷(2).doc

2019-2020学年七年级上学期语文第一次月考试卷（I）卷(2)一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列加下划线字注音完全正确的一项（ ）A . 绯闻（fi） 冗杂（rng） 相形见绌（ch）B . 慰藉（j） 伫立（zh） 日薄西山（b）C . 炽热（ch） 勉强( qing) 叱咤风云（ch）D . 潜藏（qin） 狡黠(xi) 怒不可遏（ ）2. （2分）下列各项中书写有误的一项是（ ）A . 旁骛 真谛 猝然 黎民百姓B . 粲然 荫庇 诘责 迫不及待C . 告罄 决别 锦幛 无与伦比D . 伛偻 拮据 喑哑 引颈受戮3. （2分）下列四个选项中，含有中性词的一项是（ ） A . 英勇 莽撞 标致 亭亭玉立B . 卓著 肥硕 诧异 随机应变C . 抱负 颓唐 周济 沁人心脾D . 诬陷 慈祥 和谐 声名狼藉4. （2分）下列没有语病的一项是（ ）A . 为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己充分的作用。B . 进入新世纪以来，教育问题越来越受到社会关注。C . 老师那和蔼可亲的笑脸谆谆的教导常常浮现在我眼前。D . 我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。二、 对比阅读 (共1题；共8分)5. （8分）阅读下面的文言文，完成小题游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者縋石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。【注释】此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院：寺庙名汤池：温泉悬水：瀑布折：弯转縋（zhu）石：用绳子系着石头向下。倒行：顺来路回去山烧：一说夕照景象，一说山火；度：越过击汰：击水，汰：水波。掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影；二鼓：二更。（1）解释下列句子中划线的词语食余甘煮菜_顾影颓然_（2）下列各句中划线的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（ ） A . 中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）B . 公输盘曰：“夫子何命焉为？”（公输）C . 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（童趣）D . 此中人语云：“不足为外人道也”（桃花源记）（3）把文中画线句子翻译成现代汉语浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。（4）作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？ 三、 句子默写 (共1题；共2分)6. （2分）用课文原句默写。 （1）_，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律长征） （2）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮） （3）天下英雄谁敌手？曹刘。_。（辛弃疾南乡子） （4）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） （5）北朝民歌木兰诗中“_，_”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长。 （6）杜甫的春望中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：_，_。 四、 现代文阅读 (共2题；共40分)7. （15分）阅读下文，完成题目。只有左手的手套在沈阳上大学时，我曾认识一个来自吉林的外系女生，名叫阿瑶。第一次见到她时，是在她的宿舍，当时她正坐在床上专心致志地织手套。普通的毛线，淡紫的颜色，她织得极慢，一针一针，很用心的样子。而那只手套，刚刚织到分手指的位置，可以看出是一只左手的手套。第二次去阿瑶的宿舍，是在两周之后，她仍坐在床上织手套，还是淡紫的毛线，还是那只左手的，五个指头刚刚织出了一点。我笑着说：“你织得也太慢了，真是精雕细琢！”她抬头笑了笑，并没有说话。后来，我和阿瑶渐渐熟悉，去她宿舍的次数也多了起来，每次见到她，她都在织那只左手的手套。终于有一天，我见她织的手套并不是原来的那只，因为这只手套刚刚织到手指分叉的位置，还是左手的，和原来的那个一模一样。我问：“你不是又拆掉重织的吧？”她说：“才不是！”然后，她从床下拿出一个小衣箱，打开里面全是手套，有20只左右，都是淡紫色的。原来她织了这么多，其实是织得太快，以致让我觉得她总是在织那一只。我仔细翻看那些手套，忽然觉得有什么不对。再仔细一看，我吃惊地发现，那些手套竟然都是左手的！我惊讶地问：“阿瑶，怎么只有左手的？”她淡淡地说：“这些手套都是给我爸爸织的，他只有一只手。”一时间，我不知该说些什么，只是怔怔地看着那些手套。当阿瑶织够30只时，我陪她去邮局给她爸爸寄手套。路上，她告诉我，她爸爸是为了救她才失去右手的。那时，阿瑶才10岁，她爸爸在县城的纸箱厂工作。一个周日，她去爸爸的厂里玩，纸箱厂的生产车间不休周日，她便在车间里看各种机器的工作过程，觉得十分有趣。其实生产车间是不准随便进入的，她是偷偷溜进去的，由于她个子小，谁也没有注意到她。看来看去，她觉得还是爸爸操作的切纸机最好玩：那么厚的一摞纸壳，切刀落下来，便齐刷刷地被切开了。很长的纸壳从流水线上传过来，便被切成一段一段的。她走近切纸机，抬起头来看那锋利的刀口，手却不知不觉地按在了纸壳上。这时她爸爸转过头来，正看见这一幕，惊骇之下已来不及停下机器。他冲过去，左手拽住她的衣服，而切刀正飞速落下，她的手还按在纸壳上！爸爸情急之下用右手向上一挡切刀，左手一把扯开她，而切刀正好落下，爸爸的右手被切断了我听得心惊肉跳，阿瑶也流下泪来。她说：“我家本来就穷，爸爸因此又失去了工作，还成了残疾。后来，伤好之后，他就去砖厂干活，往小推车上装砖坯。砖坯又沉又硬，把他的手磨得不知脱了多少层皮。发的手套太薄，用不了几天就磨破了，我从上初中起，就天天给他织手套。我也做不了别的，就当是赎罪吧”一个父亲和一个女儿。一个多么残酷又温暖的故事。我的心和眼睛，一下都湿润了。（1）文章以手套为线索展开叙述，仿照示例，在横线上填写相应的内容。多次见阿瑶织同一只手套_被父亲与女儿之间的爱感动（2）结合语境，分析文中的画线句子里划线词的妙处。一时间，我不知该说些什么，只是怔怔地看着那些手套。爸爸情急之下用右手向上一挡切刀，左手一把扯开她，而切刀正好落下，爸爸的右手被切断了（3）根据你的理解，从结构上和内容上具体说说第段在文中的作用。（4）选文中，作者表面上讲述的是“我”和阿瑶之间的故事，实际上却是阿瑶与她父亲的故事。我们在学过的课文背影里也能看到深沉的父爱。请分别结合两篇文章的内容，说说你对“父爱如山”的看法。8. （25分）阅读下面两篇文章，完成16题。老人与海（节选）美欧内斯特海明威 著 黄源深 译鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。叫你妈倒霉。鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。海明威创作漫谈海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。问：你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。老人与海讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？海明威：报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。问：你说老人与海描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。是什么意思？海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀？海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！问：作家应该怎么训练自己？海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断，付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来不听人家说话。他们也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。（1）海明威说，老人与海描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。阅读老人与海（节选），完成下列题目。（1）选文从游速很快、_、_、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。（2）选文中的“鲨鱼”代表了_文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象的作用是：_（2）下面是老人与海（节选）第段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。（3）老人与海（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。（4）从老人与海（节选）第段 “大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对海明威创作漫谈中画线句子的理解。（5）老人与海的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。（6）海明威说，老人与海描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。阅读老人与海（节选），完成下列题目。（1）选文从游速很快、_、_、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。（2）选文中的“鲨鱼”代表了_文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象的作用是：_（7）下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（ ）（ ）A . 老人与海（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。B . 老人与海是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。C . 海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。老人与海（节选）体现了这一创作主张。D . 海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。（8）下面是老人与海（节选）第段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。（9）老人与海（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。（10）从老人与海（节选）第段 “大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对海明威创作漫谈中画线句子的理解。（11）老人与海的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。（12）下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（ ）（ ）A . 老人与海（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。B . 老人与海是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。C . 海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。老人与海（节选）体现了这一创作主张。D . 海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。五、 作文 (共1题；共1分)9. （1分）下面两个作文题目，请任选一题写一篇作文。题一：生活是丰富多彩的，在你成长的道路上，有很多人给予你帮助、理解和支持，给你带来快乐、幸福、成功等感受，感恩生活，需感谢的人很多，有父母、老师、同学、伙伴、朋友请以“_，有你真好”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。题二：诚信是架在人与人之间的桥梁；诚信是沟通你与我之间的纽带；诚信是点亮心与心之间的明灯。请以“诚信”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，除诗歌外，不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10. （6分）阅读下面这首诗，完成后面小题。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）对本诗赏析有误的一项是（ ）A . 这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B . 这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C . 这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。D . 这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。（2）用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的画面。七、 课外阅读 (共1题；共12分)11. （12分）阅读文言文，回答问题【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（节选自史记陈涉世家）【乙】吴范字文则，会稽上虞人也。范为人刚直，颇好自称，然与亲故交接有终始。素与魏滕同邑相善。滕尝有罪，权责怒甚严，敢有谏者死，范谓滕曰：“与汝偕死。”滕曰：“死而无益，何用死为？”范曰：“安能虑此，坐观汝邪？”乃髡头自缚诣门下，使铃下以闻。铃下不敢，曰：“必死，不敢白。”范曰：“汝有子邪？”曰：“有。”曰：“使汝为吴范死，子以属我。”铃下曰：“诺。”乃排閤入。言未卒，权大怒，欲便投以戟。逡巡走出，范因突入，叩头流血，言与涕并。良久，权意释，乃免滕。滕见范谢曰：“父母能生长我，不能免我於死。丈夫相知，如汝足矣，何用多为！”（节选自三国志吴书吴范传）（1）解释下列划线词。等死，死国可乎_素与魏滕同邑相善_乃髡头自缚诣门下_（2）下列句子中划线词意思相同的一项是（ ） A . 吴广以为然 然与亲故交接有终始B . 乃丹书帛曰 乃排閤入C . 扶苏以数谏故 权大怒，欲便投以戟D . 二世杀之 又间令吴广之次所旁丛祠中（3）翻译下列句子。会天大雨，道不通，度已失期。丈夫相知，如汝足