三袋麦子教学设计.doc

金山小学集体备课教案（三语）集体备课教案内容 三袋麦子 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。教学重点：对难记得生字的记忆，正确朗读课文，会复述课文。 教学准备：多媒体、光碟教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文教学目标：能正确、流利地读课文；学会本课生字。教学重点：读准字音，读通课文。一、新课导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是三袋麦子（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声） 读了课题，你想提什么问题？（指名说） 二、初读指导 1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情况A、出示词语：馒头、憨厚、搬、节俭 防止、拜访、仍 虫蛀、至今B、自读 C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？D、指名读2、出示课件，教学生字字形（1）随机点生字，指名读（2）师生一起书空，而后学生描红。师：现在大家把这些生字带到课文里去读一读，要把读准确。（3）、讨论探究 大家学得很认真，那么这些字你觉得哪个字难写难记，说出来让大家帮助你解决。 指名说。 （4）生练写，师巡视指导。四、角色表演 这个故事写得很有趣，我们来分角色读课文好吗？小组自己分角色，先在小组里演一演再上台表演吧！多种形式练习读课文。五、小结质疑 这节课大家表现得都很好，认真努力，为你们自己的表现鼓鼓掌吧！你们还有什么问题吗？六、作业1、抄写生字；2、朗读课文。 第二课时教学目标：1、能有感情朗读课文，能分角色朗读课文，并能讲这个故事。2、通过对课文的理解，使学生明白其中的道理，知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。教学重点：通过感情朗读，知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。教学准备：多媒体、光碟教学过程：一、导入同学们，你们都喜欢听童话故事吗？（喜欢）那谁能起来说说你们听过的故事名字？（指两三个说）大家知道这么多的故事呀，真不错！其实，每一个童话故事里都告诉了我们一个道理。那么今天老师也给大家带来了一个非常好听的童话故事，让我们一起来看看吧！二、整体感知1、大家自由地朗读课文，读完后，能不能试着用自己的话讲讲这个故事？赶快先在小组内讲一讲吧！小组交流；指名讲，评价。大家讲得真不错，给自己鼓鼓掌2、故事的开头，土地爷爷都给谁送了一份什么样的节日礼物呢？指名说3、看到这么一口袋麦子，小猪和小牛都说了些什么呢？他们是怎样做的呢？从文中找出来读读。（1）指名说 （2）能不能试着把小猪的开心感觉读出来呢？（指名读，评议。）（3）小猴子和他们的做法一样吗？他是怎样做的呢？指名说 4、一年以后，土地爷爷对它们三个分别做了怎样的评价呢？在文中找出来读一读。指名说 三、讨论探究1、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？先和你小伙伴说一说吧！小组交流讨论。指名说 师：小猴播种了一袋麦子，收获了很多的麦子，说明只有播种，付出辛勤劳动，才会有收获。希望大家也象小猴一样播种更多的种子，努力劳动，获得更多的果实！2、如果土地爷爷也送你一口袋麦子，你会怎么做？指名说四、角色表演学了这个有趣的故事，我们能不能把这个故事演一演呢？先和你的小伙伴演一下吧！小组讨论交流。指名一组上台表演，评议。五、小结质疑1、学了这个故事，你有什么收获？2、结合我们身边的学习，我们应该怎么做才能