中学思想政治课教学论（本科）(A).doc

云南师范大学2006-2007学年下学期试卷考试科目： 中学思想政治课教学论（本科）(B) 学院 专业 年级 学号 姓 名分 一 二三合 计数得分评卷人一、选择题（以下各题四个备选答案中，最少有一个是正确的。请将正确答案的序号填写在该题后面的括号内。每题2分，共40分，多选、少选、错选均不得分）1.思想政治课程与教学论的性质和特点是 （ ） A.师范性 B.公共性 C.科学性 D.应用性 2.课程与教学论的任务是认识课程与教学现象，揭示课程与教学规律，指导课程与教学实践，其中要揭示的具体规律有 （ ） A.学生决定课程教学发展的规律 B. 课程与教学相互依存的规律 C.课程目标决定课程内容的规律 D.教师与学生相互作用的规律 3.古代西方学校德育课程的特点是 （ ） A.课程设置以渗透性德育为主 B.课程目标以政治为本位 C.课程内容具有分科设置的萌芽 D.课程评价体现了民主性原则 4.以下关于思想政治课进入改革时期的时间标志的选项中，不正确是（ ） A.1959年 B.1978年 C.1985年 D.2001年5.思想政治课最直接的理论基础是 ( )A.教育心理学 B.教育哲学C.素质教育理论 D.创新教育理论6.课程标准指出，思想政治课是学校德育的核心和主渠道，这里所谓“主渠道”是指 （ ）A.主导性渠道 B.引导性渠道 C.决定性渠道 D.主要渠道 7.现行思想政治课教学内容设置的主要特点是综合性，其中采取“整合性综合”与“分科性综合”两种方式，采用“分科性综合”的具体课程内容有 （ ） A.小学低年级的“品德与生活” B.高中（中专）的“思想政治” C.小学中高年级的“品德与社会 D.高等学校的“思想政治理论”8.课程实施的具体形式很多，但最经常、最大量的形式是 （ ） A.个人自学 B.个别指导 C.社会群体辅导 D.学校教学活动9.以下关于思想政治课影响因素复杂性的表述中，不正确的是 （ ） A.影响因素的品种多，数量大 B.影响因素的性质多，有异质性 C.影响的形式多，方法多样 D.影响的点多面广 10.以传授基本动作和技能为主的学科（课程）的教学方法主要是 （ ） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.演示法 11.教案是课堂教学最重要的条件，其主体部分的内容主要包括 （ ） A.教学目标 B.教学内容 C.教学程序与方法 D.教材分析12.教学艺术就是课堂教学中的艺术，这说明 （ ） A.教学艺术是一种人际交往艺术 B.教学艺术的主体只是教师 C.教学艺术的根本特点是创新 D.教学艺术的根本目的是育人 13.教学反思是教学与科研相结合的基本形式，最常用的方法是 ( ) A.心得日记法 B.对话讨论法 C.行动研究法 D.论文撰写法 14.测评就是测试与评价，思想政治课教学测评的特殊性表现在 （ ） A.测评目标的多元性 B.测评领域的双重性C.测评结果的模糊性 D.测评方法的复杂性15.以下选项中，不能体现思想政治课测评性质的是 （ ） A.宏观性测评 B.微观性测评 C.达标性测评 D.选拔性测评 16.综合评定学生学习思想政治课的效果需要坚持的原则很多，但具体操作时又主要是坚持和体现 ( )A.以学生发展为中心的原则 B.知识能力情感相结合原则C.重过程与重结果相结合原则 D.平时成绩与期末成绩相结合原则17.思想政治课学习的根本规律是 （ ） A.以主动精神为前提,以问题为中心规律 B.接受学习与探究学习相结合规律 C.个体学习与合作学习相结合规律 D.认知学习与体验学习相结合规律 18.课程资源就是课程构成的要素来源和实施条件，教学活动中最重要的课程资源是 （ ） A.课标（大纲）与教材 B.教师与学生 C.知识与经验 D.设备与方法 19.古代社会教师的特点是A.人人为师 B.知识分子为师C.专职人员为师 D.专业人员为师20.现代教师职业的历史任务是 ( )A.学生全面发展的促进者 B.教育教学的研究者C.课程的实现与开发者 D.知识文化的传授者得分评卷人二、简答题（以下各题，只需回答基本要点，不必展开论述，每题10分，共40分）21为什么不能把思想政治课简单等同于德育课？它与德、智、体、美各育是什么关系？ 22从本质上看，教学过程构成要素与一般人类活动过程构成要素有什么区别？明确这种区别对我们的教学活动有什么重要意义？ 23什么是教学方法？为什么说思想政治课教学的主要方法是讲授法？ 24为什么说学习指导是课程与教学的实质和核心？学习指导的关键是抓什么？得分评卷人三、论述题（联系实际论述以下问题，共20分）25现行思想政治课的课程内容有什么特点？为什么说我国思想政治课的课程内容不仅是当前我国社会生活和学生思想品德发展要求的反映，也是我国乃至整个人类思想政治教育经验的继承和发展？表现在哪些方面？附录一参考答案及评分标准（经济政法学院 2004年级 中学思想政治课教学论）（B卷）一、 选择题1.ACD 2.BCD 3.AC 4.ABD 5.CD 6.AB 7.BD 8.A 9.ACD 10.D 11.ABC 12.ACD 13.A 14.ABCD 15.ABC 16.D 17.D 18.B 19.B 20.ABCD二、 简答题（每题10分，共40分） 21为什么不能把思想政治课简单等同于德育课？它与德智体美各育是什么关系？ 答：任何课程都有德智体美等方面的功能，思想政治课也不例外。但思想政治课是一门以德育为主要目标的综合性的人文社会科学常识课。 22从本质上看，教学过程构成要素与一般人类活动过程构成要素有什么区别？明确这种区别对我们的教学活动有什么重要意义？ 答：一般人类活动过程的构成要素是“双因素”，是单一主体的“一维关系”（单一主客体关系）；而教学活动过程的构成要素是“三因素”，是双主体的“三维关系”（教师与学生、教师与内容、学生与内容）。这种情况说明，教学活动过程具有复杂性，需要我们正确处理多重关系。 23什么是教学方法？为什么说思想政治课教学的主要方法是讲授法？ 答：教学方法有广义和狭义的区分，广义的教学方法是教师整个教学活动过程中所使用的所有方法的总和，狭义的教学方法仅指教师课堂教学的具体方法。思想政治课是一门由一系列抽象的概念和原理构成的知识体系的学科，因此必须坚持讲授法为主。 24为什么说学习指导是课程与教学的实质和核心？学习指导的关键是抓什么？ 答：课程是主体与客体的统一，教师与学生都是课程的主体，但学生是课程的核心，因此，学习指导是课程与教学的实质和核心。学习指导的关键是调动学生的学习积极性，即帮助学生解决学习中的动机、兴趣和意志等问题。三、 论述题（20分）26现行思想政治课的课程内容有什么特点？为什么说我国思想政治课的课程内容不仅是当前我国社会生活和学生思想品德发展要求的反映，也是我国乃至整个人类思想政治教育经验的继承和发展？表现在哪些方面？答：现行思想政治课课程内容的根本特点是“一个核心，两个重点”。这些课程内容既是我国现实社会生活的反映，又是古今中外整个人类思想政治教育经验的继承和发展。包括古代中国的专门性德育，古代西方的渗透性德育，现代资本主义各国的多样化德育（专门性、渗透性）等。附录二考试命题计划表（双项细目表） 经济政法学院 思想政治教育专业 2004年级 本科 考试科目：中学思想政治课教学论(B卷) 考试时间：150分钟 题型内容选择题简答题论述题合计第一章：课程与教学论的历史演进 第二章：思想政治课程教学论的对象 第三章：历史沿革与课程基础第四章：性质、地位和任务第五章：课程目标与课程内容 第六章：课程实施与教学过程第七章：教学原则、形式与方法 第八章：教学工作步骤第九章：教学侧评 第十章：学习指导与课程资源 第十一章：教育实习第十二章：