幼儿园师德学习总结.doc

东关幼儿园师德学习总结通过全市教育系统开展师德学习活动，这是加强我市全体教师职业道德建设，切实规范教师从教行为，增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性，大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。通过全园的这次师德学习幼儿园教师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下：一、领导垂范，组织健全师德师风学习活动受到了幼儿园全体教职员工的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的实施方案。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每位主任负责一个小组的学习与讨论，全园的学习热情高涨，学习效果显著。学习后的心得体会，均能根据学习内容和和工作实践谈出自己的体会。二、 强化纪律，精心组织，具体落实。 首先强化学习纪律。学校对本次教育学习活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。其次确定学习内容。（一）、学习主要内容： 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范、中小学班主任工作规定、河南省公务员工作纪律十条禁令、关于“三平”精神的相关论述。组织学习了学校教育、教学方面的规章制度，端正了校风、学风和教风。同时，开展了师徳警示教育活动，利用典型案例，进行剖析，警钟长鸣，防微杜渐。 （二）、学习形式： 本次师德学习的形式灵活多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。 三、认真学习，受益甚多 通过这次教育学习活动，部分老师认识到自身还存在一定的问题，主要有以下三个方面：一是普遍存在的倾向性问题，二是排斥、歧视后进生问题，三是体罚和变相体罚学生问题。应该说这些现象在一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修养，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。针对这些问题，学校除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。为此，我们实施师徳师风“一票否决制”，对师德师风出现问题的教师，实行转聘、缓聘或解聘，将师德师风建设与教师聘用、职称评聘、年度考核、评先表彰等内容有机结合，实行“一票否决”。通过这次教育活动，广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了阶段总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，使广大教职员工普遍提高了对教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按中小学教师职业道德规范要求自己。 在今后的工作中，学校将师徳师风教育活动纳入重要议事日程，建立长效机制，抓好师德师风建设，坚持马克思主义立场，切实实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，逐步做到使每一位教师都政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育