人教版小学语文六年级下册《手指》教学设计.doc_第1页
人教版小学语文六年级下册《手指》教学设计.doc_第2页
人教版小学语文六年级下册《手指》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级下册语文 手 指教学设计平塘县塘边小学：李金学一教学目标：1.知识与技能： （1）通过学习，掌握“堂皇、附庸、养尊处优”等生词。 （2）通过阅读，了解五根手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短，团结就是力量的道理。 2.过程与方法： 通过学习，采用并学会合作交流的学习方法。 3.情感态度与价值观： 通过学习，明白团结就是力量，在学习与生活中，要主动与他人团结协作。二学情分析： 本课是一篇略读课文，且是本单元的最后一篇课文，同学们在学习了前面课文的基础上，对本篇课文的理解较为容易，所以教师应放手让学生独立阅读、思考、交流，抓住一两个问题稍加引导。三教学重、难点： 1教学重点：理解五根手指的特点。 2.教学难点：体会到任何事物都各有所长、各有所短，团结就是力量的道理。4 课时安排： 一课时五教学过程：1.激发兴趣，谜语导入师：教师出谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。生：手指师：我们今天来读读丰子恺先生的散文手指，看看作者写出了手指的哪些特点？（板书：5* 手指）2.初读课文，理解大意 （1）出示本课生词及易读错词语，请生认读： 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 曲线 爱憎 养尊处优 （2）纠正并强调多音字易读错、写错的词。 （3）词语理解 （4）请生默读课文，边读边想，课文写了五根手指的哪些特点？ 3.合作探究，学习 （1）探究学习，五根手指的各自特点。（2）小小辩论会： 小组内讨论你最喜欢的手指发言，先说你代表手指的优缺点，再说说你的想成为这根手指的理由，可以结合课文中的例子或者现实生活中的例子。在同学发言完毕后，其他组成员可以质疑。 4.品读课文，体会道理 师：同学们，你们讨论得非常激烈，非常好。现在老师想让你们做个小实验，用一根手指把书拿起来？可以做到吗？读课文的最后一自然段，谈谈你的感想。（2）结合生活实际，谈谈“团结就是力量”的意义。 5.课后练习：（1）搜集阅读丰子恺的作品。 （2）以平凡的人和事为对象，写一篇富有哲理性的文章。 6.板书设计5* 手 指大拇指：形状不美、最能吃苦食指：直直落落、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论