亿以内数的认识

课题 课题 亿以内数的认识 教学内容 教学内容 教材第 2 5 页例 1 例 2 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 认识计数单位 万 十万 百万 千万 亿 以及每 相邻两个单位间的十进关系 2 掌握亿以内数的数位顺序表 能根据数级正确地读出亿以内的数 过程与方法过程与方法 1 通过沟通新旧知识之间的联系 体念迁移 类推的思想和方法 2 体会大数在生活中的广泛应用 培养学生在实际生活中寻找数学信息的 意识和能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 在学习过程中 感受数学与生活之间的密切联系 激发学生的学习兴趣 2 了解我国人口普查状况 在教学中渗透爱国主义教育 教学重难点 教学重难点 重点重点 掌握亿以内数位顺序表 会按数级读数 突破方法 突破方法 通过有趣的数数活动 让学生认识较大的计数单位和它们之间 的关系 通过复习万以内的读法迁移学习 掌握亿以内数的读法 难点 难点 中间和末尾有 0 的数的读法 突破方法突破方法 通过小组合作交流 掌握中间和末尾有 0 的数的读法 教法与学法 教法与学法 教师教师 演示讲解法 学生学生 独立思考与小组合作相结合 教学准备教学准备 计数器 数位顺序表 教学过程 教学过程 一 情景引入 1 组织学生观察教材第 2 页 2000 年第五次全国人口普查的数据 提问 这些数据你们会读吗 学生试着认一认这些数 会觉得这些数据 较大 2 教师引入 以前我们学习过万以内的数 在日常生活和生产中经常要用 到比万更大的数 像前面说的 30 万千米 一千三百八十一万九千人 还有如我 国土地面积约 960 万平方千米 我国约有 78 万所中小学等等 这些数是怎么数 出来的 又是怎样读 怎样现写那呢 从今天开始 我们来认识这些大数 教师板书 亿以内数的认识 二 学习新课 1 导入新知 揭示课题 老师 以上所说的到的是我们过去学过的知识 万以内的数 其实在声国 中我们已经常用到比万大的数 这就需要我们学习更大的数 亿以内数的认识 2 介绍主题图 老师 2000 年我国开展第五次全国人口普查 现在老师提供几个省 直辖 市和自治区的人口数 请同学们看看这几个省 直辖市和自治区的人口数据 看了这些数据 你了解了什么 有什么想法 有没有什么问题需要提的 3 教学例 1 教师 从同学们刚才尝试读数中 我们明白要想正确地读出这些大数 应 该先了解掌握这些数的数位和计数单位 现在 我们就先来学习这些知识点 1 出示图例 老师 3819000 这个数有多大呢 2 计数单位的认识 计数器上遮去万以上的计数单位 一千一千地数 数到 10 个一千 老师 10 个一千是多少 学生 10 个一千是一万 学生根据已有的知识 满 10 向前一位进 1 得 出结果 教师用计数器表示 一万一万地数 数到 10 个一万 老师 10 个一万是多少 在计数器上显示 十万 同样方法认识百万 千万 认识亿的计数单位 现在请同学们想一想 千万位左边一位是什么位 它的计数单位是多少 老师明确说明 千万位左一位是亿位 它的计数单位是亿 在计数器上显 示 亿 计数单位之间的关系 同学们请你们想一想 每相邻两个计数单位之间有什么关系 3 认识数级 引导学生观察数位及计数单位的排列规律 学生回答探讨结果 并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的 计数单位 进一步向学生说明 按照我国计数的习惯 每死个数位为一级 最低一级是 个级 引导学生理解掌握个级左边一级是万级 万级左边一级是亿级 并填写完整 4 认识 数值 三 巩固反馈 1 课本第 8 页练习一的第 1 题 让学生自己尝试制作数位顺序表 加深学生对数位排列顺序的数级划分的认 识 提问 从个位起 第几位是百位 第几位是百位 第几位是万位 万位右边的一位是