三年级第一学期技术教案.doc

技 术 教 案（20122013学年度第一学期）上海科技版三年级上册勤得利农场小学曲歌教 学 进 度 表年级：三年级 学科：技术周 次时 间教 学 内 容备 注18月 2731第一课 从铁匠铺到刀剪厂29月 37第二课 运动鞋的生产31014第三课 组装玩具娃娃4 1721复习课5 2428实践课610月 15第四课 剪刀使用7 812实践课8 1519第五课 杯垫造型9 2226实践课1011月 292第六课 纸盒结构11 59实践课12 1216第七课 砖有多少用途发散思维13 1923第八课 我是产品设计师14 2630实践课1512月 37第九课 高空落蛋16 1014实践课17 1721复习课18 2428复习课191月 15综合复习课20 812教材分析教材主要内容本册教材从认识一点、学会一点、解决一点三个部分逐层深入介绍生产生活中实用的技术的相关知识。重在培养学生对技术的兴趣和意识，养成良好观察生活的能力，正确地运用所学到的技术。教师可以通过大量的实例让学生去感受技术，知道技术无处不在。教材的知识结构及系统分析本册教材从认识一点、学会一点、解决一点三个部分逐层深入介绍生产生活中实用的技术的相关知识。本册教材共9课，系统地讲授了技术的基本知识和技能。认识一点：第1课 从铁匠铺到刀剪厂 第2课 运动鞋的生产 第3课 组装玩具娃娃学会一点：第4课 剪刀使用 第5课 杯垫造型 第6课 纸盒结构解决一点：第7课 砖有多少用途发散思维 第8课 我是产品设计师 第9课 高空落蛋采用小课题、小步子、任务驱动的方式方法，力求实现与其他学科的课程整合；每节课中结合课程内容用“瞭望台”“探索馆”“体验屋”“思考乐”“拓展园”等方式来启发学生思考，用“知识泉”“创意宫”“任务角”等方式来开拓学生的知识面。本册教材教学重点及难点让学生了解和掌握技术的基本知识和技能。重在培养学生对技术的兴趣和意识，养好良好的观察习惯，使学生具有一定的掌握生活中实用技术的能力，正确地运用所学到的技术知识。学生情况分析学生经过一、二年级的教学，对技术教学已具有了最基础的认识。但学生学习时仍需要教师的循循善诱，不断深入，引导他们学会如何学习技术，对这门课程产生兴趣，从而能热爱学习技术。教 案课 题1从铁匠铺到刀剪厂课 型新授备课时间8.26授课时间8.27教学目标1了解刀具的样式和刀具的生产的过程。2寻找加工方法的发展。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点了解刀具的样式和刀具的生产的生过程。教学难点寻找加工方法的发展。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、瞭望台刀具的样式日常生活离不开各种各样的刀具。不同的刀具被用来切割不同种类的物品，外形也各不相同。同学们，你们都知道哪些刀具，谁来说一说?思考乐你还知道哪些可用来切割的工具？同学们踊跃发言。二、探索馆刀具的生产最早的“刀”出现在几千年前。原始人把石头互相敲击，砸打出较锋利的边缘，就可以用来切割了。后来，人们发现了对一种特别的石头铁矿石进行冶炼的方法，得到了一种自然界原本没有的材料铁。打铁是一种曾经盛行一时的锻造方法。相当长一段时间内，刀具大多是通过打铁制得的。教学流程主 体 设 计备注打铁的操作步骤是什么呢？ 1.将铁块加热到红热状态，它会变软。2.趁热将铁块敲打成刀具的形状。3.将铁器放入水中快速冷却，以提高它的强度和韧性。4.把刀刃磨锋利，配上刀柄就成为好用的刀具了。思考乐1.用石头做的刀具和用铁制成的刀具在使用时会有什么不同？目前市场上出售的刀具大多是在工厂中用专门的设备加工生产出来的。如：开刃机、淬火机、开齿机、磨刀机等。2.工厂里的生产和铁匠铺的生产有哪些不同？为什么现在绝大多数铁匠铺销声匿迹了？三、体验屋寻找加工方法的发展物品的生产大多会经历加工方法的发展。试着填写下列表格，比较过去和现在完成某件事情所用加工方法的不同。你还能想到其他事例吗？也请填写到表格中。（教材7页）作业设计填写完整表格（教材7页）。板书设计1从铁匠铺到刀剪厂教学反思 教 案课 题2运动鞋的生产课 型新授备课时间8.30授课时间9.3教学目标1了解运动鞋在外形特点，知道运动鞋的生产过程。2认识鞋码。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点了解运动鞋在外形特点，知道运动鞋的生产过程。教学难点认识鞋码。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、瞭望台挑选运动鞋今天，运动鞋的式样五花八门。不同种类的运动鞋适合于不同的运动。如：篮球鞋、足球鞋、轮滑鞋、田径鞋、登山鞋等。思考乐这些运动鞋在外形上有什么特点？鞋子上的数字代表鞋子的尺码，每个人的脚都对应一定的尺码。思考乐调查一下爸爸妈妈分别穿几码的鞋。你知道鞋子码数的含义吗？二、探索馆运动鞋的生产在工厂里，运动鞋是工人们用专门的设备，按照规定的顺序生产出来的。按照人脚的不同大小，鞋厂里备有一系列不同尺寸的模具，可以生产出标准尺码的鞋来。生产运动鞋的操作步骤是什么呢？教学流程主 体 设 计备注1.根据图纸在皮革上划样，不同尺码的鞋用料多少不同。2.用不同的金属模具压裁出每一只鞋所包括的各个不同的部分。3.将构成鞋帮的那部分鞋片缝制起来。再加上鞋跟和鞋尖处的里衬。4.用胶把提供缓冲作用的鞋中底与鞋最下一层的大底粘在一起。5.将鞋内底附在一个叫做木楦的足形模具底部。将鞋帮套在木楦上，多余的边角折入鞋内底，用胶粘并加压，将鞋帮与内底粘连。6.再将已合为一体的鞋中底鞋大底粘到鞋帮上去。7.取出木楦并穿上鞋带。去除多余的胶。8.将鞋配对成双后装盒。三、体验屋寻找标准化的产品为了给消费者选择商品提供方便，或是为了便于调换某些零件，在工业生产中对某些产品的尺寸等规定了统一的标准，这就是标准化生产。下面所列物品中，哪些物品或是物品中的哪一部件需要进行标准化生产？说说你的理由。把你想到的其他需要进行标准化生产的产品也列在表中。如：电池、电源插座、铅笔、电灯泡、乒乓球、自行车等。（教材13页）思考乐你使用活动铅笔吗？配笔芯时你遇到过什么问题？知道原因吗？作业设计填写完整表格（教材13页）。板书设计2运动鞋的生产教学反思 教 案课 题3组装玩具娃娃课 型新授备课时间9.5授课时间9.10教学目标1了解如何拆分一个玩具娃娃，知道娃娃的制造过程。2寻找生活中的“流水线”。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点了解如何拆分一个玩具娃娃，知道娃娃的制造过程。教学难点寻找生活中的“流水线”。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、瞭望台拆分一个玩具娃娃许多材料都可以用来做娃娃，想一想，你曾经见到过哪些材料做的娃娃？玩具娃娃一般由好几个部件组合而成。思考乐这些娃娃是同一种材料做成的，还是用几种不同材料组合成的？你能说出它们是什么材料吗？二、探索馆大批量的娃娃是怎样制造出来的让我们来看看娃娃们是怎样在工厂中被制造出来的。大批量的娃娃的制造步骤是什么呢？1.根据设计图纸，用陶泥制作出与实际娃娃一样大小的模型，并完成细节塑造。2.根据模型，造出娃娃身体每个部件的模具。3.将软化了的热塑料管插进某个模具，并往里面充空气。教学流程主 体 设 计备注4.管子膨胀成一个泡状物，它紧贴在模具内壁上，由此复制出模子上每一处的细节特征。5.打开冷却后的模具，取出里面已成型的部件，然后对部件进行一些处理。6.将娃娃的所有部件按照适当的顺序放在传送带旁边。当传送带移动时，工人们便开始组装娃娃，并为它们穿上衣服。思考乐1.娃娃的各个部件可以按什么顺序排列在传送带身边？2.如果为娃娃穿衣服的时间是安装头部的时间的2倍，那么，应当如何安排完成这两道工序的工人？三、体验屋寻找生活中的”流水线”像组装娃娃这样由多人分工合作，按一定的生产程序共同完成一件产品的制作的过程称为生产流水线，这在现代化生产中非常普遍。在日常生活中，这样的工作方式也很常见。试着回忆生活中一些类似的情况，完成下列表格。思考乐如果要把底楼的一堆书搬到四楼屋内，是大家各自搬省力还是用传递的方法省力?作业设计填写完整表格（教材19页）。板书设计3组装玩具娃娃教学反思 教 案课 题4剪刀使用课 型新授备课时间9.8授课时间10.8教学目标1知道握剪刀的姿势，使用剪刀的方法，使用剪刀的小窍门。2练习制作纸风轮。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点知道握剪刀的姿势，使用剪刀的方法，使用剪刀的小窍门。教学难点练习制作纸风轮。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、瞭望台日常生活中经常要用到剪刀。思考乐平时人们还可以利用剪刀做哪些事情?用途不同，剪刀的形状，大小，所用材料也不同。如：纱线剪、五层剪、折叠剪、园艺剪、花边剪、厨房多用剪、左手剪、纱布剪、园林剪、钢带剪等。二、探索馆握剪刀的姿势。使用剪刀的方法。思考乐你有什么使用剪刀的小窍门可以与大家分享吗?1.剪直线时刀刃要张大，左手拿纸，右手沿直线方向平稳剪下。2.剪內圆时先剪出直线开口，再沿圆周剪下4个扇形。3.剪曲线时左手拿纸，缓慢旋转，使右手握剪刀的姿势和方向基本保持不教学流程主 体 设 计备注变。三、体验屋利用剪刀，做一个纸风轮。1.利用圆形物体在纸上画圆。2.画好图纸。3.用剪刀按要求剪。4.按要求折。5.玩玩纸风轮。四、拓展园1.从前的剪刀是什么样的?2.将来的剪刀会是什么样的?在日常生活中，还有哪些工具也像剪刀一样帮助着人们？作业设计练习制作纸风轮。板书设计4剪刀使用教学反思 教 案课 题5杯垫造型课 型新授备课时间9.12授课时间教学目标1知道杯垫的形状，图案和尺寸，学会测量杯底的大小。2掌握制作杯垫的方法。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点知道杯垫的形状，图案和尺寸，学会测量杯底的大小。教学难点掌握制作杯垫的方法。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、 瞭望台杯垫能起到隔热作用，为人们放置茶杯提供方便。造型优美的杯垫还具有装饰的效果。思考乐你还见过什么样的杯垫？它们的形状，图案和尺寸各有什么特点？二、探索馆1.观察各种杯子的大小和形状。2.测量杯底的大小。3.选出杯底最大的杯子，画出比杯底稍大一些的形状。4.将画好的杯垫剪下。思考乐1.什么形状和尺寸的纸杯垫能用于放置大部分常见的茶杯？2.用什么样的纸制作杯垫比较合适？从废纸盒上截取可行吗？然后对纸杯垫的外观，包括轮廓、色彩等进行一些美化处理：1.给杯垫上色。教学流程主 体 设 计备注2.画波浪形的轮廓。纸杯垫上还可绘制或粘贴各种图案和文字。思考乐纸杯垫上印图案和文字有什么效果？三、体验屋小组分工合作，利用不同颜色和纹理的废纸，设计制作一套纸杯垫。思考乐你的纸杯垫是针对哪些人设计的?它的造型有什么特点？四、拓展园利用其他材料（粗麻绳、穿有小珠的线等）制作杯垫。作业设计练习制作纸杯垫。板书设计5杯垫造型教学反思 教 案课 题6纸盒结构课 型新授备课时间9.19授课时间教学目标1了解纸盒的结构特点，知道纸盒制作和连接方式。2掌握制作纸盒的方法。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点了解纸盒的结构特点，知道纸盒制作和连接方式。教学难点掌握制作纸盒的方法。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、瞭望台生活中经常要用到结构各不相同的纸盒。思考乐你还见过什么样的纸盒？它们的结构各有什么特点?二、探索馆取一些纸盒，将它们完整地拆开。观察拆开的纸盒的各个部分。帮助盖紧的部分。帮助开启的部分。思考乐除了粘接，纸盒还可以采用什么样的连接方式？帮助锁牢的部分。三、体验屋制作一个插接式盒子。1. 画图纸。2. 按轮廓线剪下并弯折。教学流程主 体 设 计备注3. 插盒盖。（注意:宽度要一致。）4. 成品。制作盒子内部的分割部件。1. 加工部件。2. 对插。3. 调整。4. 安装。思考乐你在哪里见过这种纸隔栅？如何确定它的大小和尺寸？四、拓展园1制作其他式样的盒子。2制作一个插接式纸相框。作业设计练习制作纸盒。板书设计6纸盒结构教学反思 教 案课 题7砖有多少用途-发散思维课 型新授备课时间9.23授课时间教学目标1知道如何从多方面考虑砖的用途。2培养多层面考虑问题的能力。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点知道如何从多方面考虑砖的用途。教学难点培养多层面考虑问题的能力。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、瞭望台想一想，砖一般被用来干什么?改变一下思考的角度，想一想，砖还有什么用途？从砖的重量考虑：1做重锤。2压豆腐。从“体育用品”角度考虑：练功用具。从“工具”角度考虑：1做磨刀石。2做锤子。从“部件”角度考虑：1. 做桌腿。2. 做凳子。从“游戏材料”角度考虑:教学流程主 体 设 计备注1. 做多米诺骨牌2. 做棋子。二、知识泉学生齐读课文三、创意宫给一个半圆添上简单的几笔，使它成为一个新图案，这个图案可以是一个物品或是你想到的任何东西。要求在5分钟内画出尽可能多的图案。把你画好的图案展示出来，请大家猜一猜它代表什么。如果没有人猜出，而在你公布答案后，大家表示认同，那就表明这个图案很有独创性。作业设计复习本课内容。板书设计7砖有多少用途-发散思维教学反思 教 案课 题8我是产品设计师课 型新授备课时间9.24授课时间教学目标1知道如何选择材料设计。2能够制作一个创意物。3培养学生热爱劳动的精神。教学重点知道如何选择材料设计。教学难点能够制作一个创意物。教学准备挂图教学流程主 体 设 计备注一、任务角从以下材料中选择，设计和制作一个创意物。如：纸杯、餐巾纸、回形针、吸管、牙签、橡皮筋、纸盘、透明胶带、卡纸。创意物可以是实际存在的任何东西的模型，也可是自己创造的新东西。二、 瞭望台日常生活中许多物品具有“圆”的元素。思考乐你还能想到哪些与“圆”有关的产品？弹簧、弹簧模型。还有不少物品与“管”或“杆”相关。梳子、梳子模型。思考乐你还能想到哪些与“管”或“杆”有关的产品？还有不少物品是“圆”与“管”、“杆”相结合的。教学流程主 体 设 计备注凳子、凳子模型。三、创意宫从现实生活的物品中寻找启发，利用所提供的材料（如纸杯、纸盘、吸管）从中找到“圆”、“管”或“杆”等元素进行创意物的思考和设计。作为产品设计师，除了考虑满足需要，还应当考虑追求新意。可以挑战一下自己，设计一个现实生活中尚未出现的具有一定功能的产品。展示自己的创意作品。作业设计制作一个创意物。板书