10.24小学教室光照环境与近视防治的研究.doc

小学教室光照环境与近视防治的研究王洪梅【摘要】 目的 了解教室光照环境对小学生视力的影响，为对近视眼的早期干预提供科学的依据。 方法 对全校2010至2012年全校学生视力低下率比较及2012年对二年级学生视力低下率比较，分析通过光照环境干预学生视力的改善状况。 结果 教室光环境直接影响小学生视力和近视率。 结论 良好的光照环境可以减少视觉疲劳，对保护和改善小学生的视力起到积极的作用。【关键词】小学 教室 光照 近视眼 目前，我国小学年龄段近视检出率明显升高，近视眼呈现“低龄化”的趋势十分严重，这已成为社会各方高度重视的问题。学校是学生学习活动的场所，然而许多小学教室里大多存在着采光不合理的现象，通过对学生视力的检查和教室视觉环境调查和分析，就小学教室光照环境与近视防治问题提出建议和对策。1 对象与方法1.1 对象 沈阳市东陵区深井子中心小学全体学生。调查研究分三年，其中2010年1089人；2011年1113人；2012年1175人。1.2 方法 按照2000年全国学生体质健康调研检测细则要求，配合中小学卫生保健部门，用标准对数视力表测量学生裸眼视力5.0为视力低下，汇总测量结果进行比较分析。2 结果与分析2.1 视力低下状况 2010 年共检出视力低下学生206人，低下率为18.52%；2011年检出视力低下学生181人，低下率为16.26%；2012年检出视力低下学生197人，低下率为15.99%。在2011和2012年，学校通过采取一系列的干预措施，比如：增加黑板照明、窗帘、南北教室调换等，积极改善了教室的光照环境和条件，促使在校学生视力低下率分别降低了2.26%和0.27%。表1 20102012学年全校学生视力低下率比较测量年度调查人数近视眼人 数视 力低下率干预措施2010108920618.522009至2010学年，无干预措施。2011111318116.26在2010至2011学年，增加黑板照明、遮光窗帘、南北教室定期调换等。2012117519715.99在2011至2012学年，增加黑板照明、遮光窗帘、南北教室定期调换等。 2.2 视力状况与教室窗户位置的比较以二年级学生为例，2012年9月在校二年级学生共207人。通过近期的检查，二年一班视力低下6人，低下率为14.63%；二班视力低下5人，低下率为12.19%；三班视力低下7人，低下率为17.5%；四班视力低下10人，低下率为23.8%；五班视力低下12人，低下率为27.9%。从南北教室窗来对比，视力低下的最大比例差为27.9%（五班）12.19%（二班）=15.71%；最小比例差为23.8%（四班）17.5%（三班）=6.3%。数据比较显示：教室窗户位于北侧的学生视力低下率比南窗的班级学生视力低下率要低，差异有显著性。表2 2012年二年级学生度视力低下率比较 班级学生人数视力低下人数低下率教室位置一41614.63北 窗二41512.19北 窗三40717.5北 窗四421023.8南 窗五431227.9南 窗合计2074019.323 讨论研究结果表明，预防近视必须从小学阶段抓起，而教室的光照环境是影响小学生近视的重要因素之一，光照环境的好坏对小学生近视的影响是十分明显的。预防为主是我国一贯的卫生方针，多措并举，创造、保持充足、舒适、科学、柔和的光照环境，对改变视力低下有着积极的促进作用。教室采光应符合国家相关卫生标准。单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，窗户应采用无色透明玻璃， 教室采光玻璃透光面积与地面面积比例了符合相关标准；如果教室是南窗或则西窗，要避免在直射的日光或强光下阅读。可见强光会成为眼睛的负担，使得眼睛容易疲劳，可以较厚的窗帘或是百叶窗来过滤过强的光线，保持柔和的光线。教室光线必须充足且舒适，光具有照度与辉度，如果照度足够，但辉度过强也会让人看不清楚，应采用配有灯罩的灯具；灯管应垂直于黑板，灯具距桌面的悬挂高度符合有关要求；灯具过高，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，造成眼睛的调节过度或痉挛而形成近视；教室墙壁和顶棚为白色或浅色，桌面和黑板照度分布均匀,应符合国家标准要求。黑板自然采光不足时应辅以科学的配光灯具，并减少反射光对眼睛的伤害；综上所述，在增强学生体质、保持良好学习姿势、养成用眼卫生等基础条件下，学校结合