河大版2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷 (I)卷.doc

河大版2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列句子中，对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 七年级语文组开展“读经典，写好字”活动，其目的是加大同学们的语文素养。（“加大”应该改为“提高”）B . 自从我校食堂推行“光盘行动”以来，同学们餐桌上的浪费已减少了05倍。（“减少了05倍”应改为“减少了二分之一”）C . 为了防止交通事故不再发生，交警叔叔到我校举行交通安全知识讲座。（删去“不再”）D . 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。（“提高”应该改成“增强”）二、 句子默写 (共1题；共7分)2. （7分）默写 （1）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春） （2）深林人不知，_。（王维竹里馆） （3）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛） （4）卿今者才略，_。（孙权劝学） （5）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_，_。逢入京使 （6）木兰诗描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是_，_。 （7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一联表达爱国情思的诗句_，_。 三、 字词书写 (共1题；共2分)3. （2分）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。 岁月有时就像一本深刻的回忆录，偶然间将其拾起，掸去_落的埃尘，铺平泛黄的褶皱，心怀（s）念，一字一句地念完，感动之余，便会觉得即使在那些最不起眼的日子里，也能把寻常的风景看到泪流满襟，叫人不禁慨叹光阴的消逝，欢愉的短促。回眸驻足间，沿着来路留下的深浅印记，一路寻去，有花开鸟语，也会有雨雪风霜。冷暖如流，多少往昔（chn）杂着琐碎的点滴，悄悄地浸润在这无声无息的岁月里。（最美的遇见）（1）填入文中“_”最恰当的一项是（ ） A . 陨B . 殒（2）划线字“慨”在文中的正确读音是（ ） A . giB . ki（3）根据拼音写出相应的汉字。 schn心怀_念_杂四、 诗歌鉴赏 (共1题；共3分)4. （3分）阅读诗歌，回答问题。 夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（1）这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？ （2）从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ 五、 文言文阅读 (共1题；共16分)5. （16分）阅读文言文，回答问题。 元方巧言智答颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“易称：二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。（选自世说新语）【注】髡（kn）：古代一种剃去男子头发的刑罚。陈仲弓：陈宴，元方之父。易：周易，儒家经典之一。放：放逐。（1）解释下列划线词在文中的意思。 其臭如兰_客惭而退_（2）把下面句子翻译成现代汉语。 足下言何其谬也！故不相答。（3）结合选文说说，陈元方的“巧言智答”体现在哪里？ 六、 现代文阅读 (共2题；共37分)6. （20分）阅读下面的文字，回答问题。 “浓缩阅读”不是真正的阅读天歌不仅咖啡可以浓缩，如今的纸质书都可以。最近，一款在线浓缩知识文库悄然走红，一套大部头的作品，在线文库可以给你浓缩成最精华的句子，让你在最短的时间里完成对整本书概览性质的阅读。不少网友表示，这样阅读节省了很多时间。也有人提出了反对意见，认为一页一页翻书通读的乐趣再也找不回来了。由这个“浓缩书”，很容易让人想起“精华本”“缩写本”，比如古典小说四大名著，在市场上都能找到它们的“精华本”“缩写本”。这主要是为了满足中小学生的阅读需要，因为长篇累牍的原著，对中小学生确实是一个不小的挑战。对于这些“精华本”“缩写本”的编写者而言，既要大幅度缩减字数、篇幅，同时还要保留原著的精华，不损害读者的阅读快感，其实并不是一件容易的事情。但是，近期在一些网友和读者中走红的“浓缩书”，不要说和原著相比，即便和“精华本”“缩写本”相比，也已经完全是两种东西了。这是因为“浓缩书”已经不仅仅是减少字数篇幅、取其精华进行缩写那么简单，而是把原著进行高度的概括与总结，一本几十万字的图书，经过“浓缩”以后呈现在读者面前的，可能只有“导读”“要点速记”“方法归纳”等几百字的内容。很显然，“浓缩书”从里到外都透着快节奏时代对效率的极度渴求。读者阅读一本原著的时间，可以读完十几本、几十本“浓缩书”，确实满足了对阅读效率的追求。但问题在于，这样的阅读，还是真正的阅读吗？还能享受到阅读的乐趣，获得传统阅读的价值和意义吗？在很多网友看来，阅读“浓缩书”是对效率的一种过度追求，最终导致其沦为一种象征性的阅读，丧失了通读全书的阅读体验，所以是得不偿失的。为了更好地说明问题，不妨打个比方我们为什么要吃饭？从终极目的来说，因为不吃饭，就无法获得维持身体正常运转所需要的各种营养，身体就会垮掉，甚至是走向死亡。既然如此，现在科学技术这么发达，我们完全可以把人体所需的各种营养成分从食物中提取出来，浓缩成营养胶囊吞下去，而不用每天都花费那么多时间和精力去吃饭。可是，为什么没有人愿意这么做？那是因为不管是吃饭，还是吃水果，喝各种饮料，我们都不仅仅摄入了人体所需的营养成分，同时还得到了满足感、幸福感，获得了愉悦的体验。阅读“浓缩书”和阅读原著的区别与此类似，如果为了效率只读“浓缩书”，我们也就失去了只有阅读原著才能产生的满足感、幸福感，失去了阅读的愉悦体验。更进一步说，如果一切都可以浓缩，人类存在的价值和意义又在哪里？（摘自北京青年报，有删改）（1）本文主要的观点是什么？ （2）第段运用了什么论证方法？请简述其作用。 （3）下列说法不符合文意的一项是（ ） A . “精华本”“缩写本”是为了方便中小学生的阅读需要，因为长篇累牍的原著，对中小学生确实是一个不小的挑战。B . “浓缩书”已经不仅仅是减少字数篇幅、取其精华进行缩写那么简单，而是把原著进行高度地概括与总结。C . “浓缩书”虽然满足了对阅读效率的追求但不是真正的阅读。D . 人们之所以喜欢只读“浓缩书”，是因为不仅仅摄入了人体所需的营养成分，同时还得到了满足感、幸福感，获得了愉悦的体验。（4）结合下面的链接材料和本文的观点，请谈谈你是怎样看待“浓缩阅读”的。 【链接材料】近日，“浓缩书”受到白领和学生群体的追捧，一时成为社会关注的话题。它把十几万字甚至几十万字的长篇巨著压缩。2018年4月4日济南时报发表了一篇题为“浓缩书”正流行，“快餐文化”引争议：浓缩的不一定都是精华，其主要观点如下：观点一：长篇巨著成为学习笔记。观点二：浓缩的精华失去原著的营养。观点三：浓缩书迎合碎片化阅读新需求。7. （17分）阅读那年花开的片段，完成下列小题。 那年花开钱海燕夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我 A 地说。“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我 B 地说。徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然，在办公室里转起圈来在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自中学生阅读2016年第2期，有删改）（1）本文依次填入AB处的词语，最恰当的分别是（ ） A . 小心翼翼B . 漫不经心C . 理直气壮D . 吞吞吐吐（2）根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 （3）结合语境，分析加下划线词语的表达效果。 看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。（4）从人物描写的角度，赏析句子。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。（5）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 七、 名著阅读 (共2题；共5分)8. （4分）判断正误。 （1）从百草园到三味书屋中的“三味书屋”是作者青年时期求学的地方。 （2）藤野先生是鲁迅在日本仙台医专求学时的老师。 （3）西游记中，曾给唐僧师徒制造了不少麻烦的青牛精和金银角大王，和太上老君都有直接的关系。 9. （1分）阅读下面关于艾青诗选的思维导图，完成下面小题。 （1）填入上图处正确的一组诗篇是（ ） A . 我爱这土地 煤的对话 光的赞歌 礁石B . 煤的对话 光的赞歌 我爱这土地 礁石C . 我爱这土地 礁石 煤的对话 光的赞歌D . 煤的对话 我爱这土地 礁石 光的赞歌（2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。 河（二）沿着寒夜的河边我听见河水哗哗地流着好像一群喧闹的夜行者一边行走，一劝歌唱它们在这寒冷的夜晚从冰层下面不止地奔向远方一切都已入睡了但河水依然兴奋地流着经过广大黑暗的地域一直奔向黎明鱼化石（节选）动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘：你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。八、 综合性学习 (共1题；共11分)10. （11分）阅读下面材料，按要求完成任务。 礼仪之邦中国自古就被称为“礼仪之邦”，五千年的华夏文明，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。（1）请把下面语句工整、准确地抄写下来。 不学礼，无以立。（2）（尊老敬贤）尊敬老人与礼贤下士一直都是中华民族所崇尚的美德，下面的两则历史典故，分别赞美的是哪位历史人物？ “圯上敬履”赞美的是_。“三顾茅庐”赞美的是_。（3）（知书达礼）谈吐文雅，待人礼貌往往是一个人有修养的表现。下面是王同学在不同场合使用的礼貌用语，其中不当的一项是（ ）。 A . 王同学初次见到德高望重的李教授，他说：“久仰您的大名，幸会幸会！”B . 好朋友考上理想的高中，王同学祝贺他说：“恭喜你金榜题名！”C . 王同学对帮助过他的周老师说：“感谢您的愚见，才让我有今天的成绩！”D . 王同学想知道邻居孙大爷的年龄，他说：“请问您今年高寿了？”（4）（注重礼节）拱手礼在中国已经有两三千年的历史，很多礼学专家都认为，拱手礼不仅是最能体现中国人文精神的见面礼节，而且也是最恰当的一种交往礼仪。下图为男子和女子在一般场合行拱手礼的手势图，请你根据图画对拱手礼的行礼方式进行文字解说。（不超50字） 女子拱手礼 男子拱手礼九、 作文 (共1题；共5分)11. （5分）（2011宁德）下面有两道作文题，请任选一道写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果必须要写人名，就用“小红”“小刚”等来替代。题一：廊桥让古今对话，心桥使情感碰撞。其实，每个人都渴望沟通，期待对话请以“ 和我的对话”为题，写一篇文章。先将题目补充完整再作文。横线上可填“妈妈”、“春天”、“鲁迅”题二：请以“校园里的记忆”为题，写一篇文章。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题