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文档简介

以人为本的健康教育在临床中的应用【关键词】 医院健康教育医院健康教育是按护理程序的方法和步骤，针对被教育者的生理、心理、文化、社会适用能力进行有计划、有目标、有评价的教育活动1，是护理学的一个重要组成内容。如何在健康教育中体现人文关怀，贯穿“以人为本”的时代精神，既是对新时期护理工作的一种挑战，也是一次完善和补充的契机。我院主要从以下几个方面体现落实了以人为本的健康教育活动。1 营造人性化健康教育环境加强医德医风建设，营造温馨适宜的环境条件；注重健康教育专业化人才的培养教育，提高护士整体素质；设立健康教育专栏，印制各类疾病保健康复指导手册；设立健康咨询门诊及热线电话；做到个别指导与集体讲解相结合，带动健康教育朝专业化、整体化方向发展。2 做好入院时的健康教育工作病人刚入院时，由于离家的孤独、环境的陌生、病痛的折磨及对疾病的无知恐惧等会形成不利健康的因素，护士应了解其心理状态，亲切地介绍住院环境及管床医师、护士；针对患者的具体情况及病情制定护理方案及健康教育内容；培养其建立有益于健康的行为和生活方式，使病人尽快消除或减轻不利因素，以轻松合作的心情接受进一步的诊疗护理。3 注重住院期间的健康教育工作患者入院后，即是一切诊疗护理工作的正式开始，此时健康教育应“以病人为中心”，与其进行广泛的信息交流，满足其需要。听取病人的意愿，帮助其了解自己的健康状况，做出合理的选择以改善健康；告知各种治疗项目、目的及注意事项，做好心理疏导，增强其治疗信心；护士应以亲切和蔼的态度，浅显易懂的语言，耐心地讲解有关疾患的知识，进行饮食卫生指导；详细介绍有关检查治疗方法及预后情况；鼓励患际良性交流，必要时可请治疗成功的病友现身说法，沟通释疑2；对年老体弱者及婴幼儿可加强语言及行为的安抚，注意与家属陪护的交流，使之积极主动地配合我们的各项工作。4 完善出院时的健康教育根据每位病人的不同情况制定有针对性的示教宣传单，指导出院后的饮食及功能锻炼，约定随访复查的时间；教会自我护理方法，预防并发症的发生；调动家属的主动能动性，提供更多有形的物质支持和无形的情感心理支持，加强家庭与社会的作用，进一步培养巩固健康的行为和生活方式；减少病人压力，促进康复。本院自实施以人为本健康教育活动以来，护士的健康教育知识、方法得到了普遍的锻炼和提高，扩大了护理工作在治疗预防保健中的职能和作用；不仅使病人享受到了“酒店式”的服务，懂得了防病保健知识，增进了健康行为，而且从原先的被动接受诊疗护理转变为主动采取有利于健康的行为配合治疗护理，提高了住院适应能力和自我保健能力，体现了“以病人为中心”的原则，改善了医院形象，是在以人为本思想指导下的一种观念的创新和灵活应用。【参考文献】1 李惠岸.走出健康教育的误区.实用护理杂志，2002，18（12）：57.2 薛欣.护士健康教育专职化、专业化.
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