第2节-声音的发生和传播练习

第一章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播感知地带1.声音的产生(1)声源:正在发声的物体。固、液、气体都能发声，都可以作为声源。(2)声音是由物体的振动产生的.一切正在发声的物体都在振动,“振动停止,发声也停止” 不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。2.声音的传播（1）声音能在固体、液体、气体中传播。（2）声音在真空中不能传播。声音传播需要介质。（3）声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播。（4）声波的应用：超声波粉碎内脏中的结石，利用声波探测海水深度等等3.声音传播的快慢（1）声音在不同介质和温度下，传播的快慢不同；（2）固体物质中声速最大，其次是液体，在声音空气中传播速度最小；（3）在15的空气中，声音的传播速度是340m/s，气温越高，声音传播速度越快，每升高1，每秒传播的距离约增加0.6米。知识题练知识点1 了解声音产生的原理及条件例1 通常我们能听到物体发出的声音，是因为 （ ）A有发声体存在 B发声物体在空气中振动C发声物体在真空中振动 D人看到了发声物体的振动思路导引：我们能够听到声音要经过两个过程：一是物体振动产生声音的过程；二是声音通过介质传播到我们鼓膜的过程。解析：A选项错误地认为只要有发声体存在，人们就一定能听到声音。不知道声音的传播需要有介质，如果没有介质传播，尽管物体在振动，人们也听不到声音。C选项是不知道真空不能传声。D选项是不知道声音是被听到的而不是被看到的，实际上，由于物体发声时的振动频率很大，因此这种振动过程一般是看不见的。答案：B题练1把一个鼓平放后，在上面放上一些纸屑，然后用锤敲打鼓面使之发声，这时会看到什么现象？此现象说明了什么？题练2 用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听不到铃声了，这是因为 （ ）A手吸收了声音 B手太用力了C手使车铃停止振动 D以上说法都不对领悟：物体发声就必须振动，并且有传播媒介。另外固体、液体、气体都可以振动而发出声音。如所谓“风声、雨声、读书声、声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体的振动而产生的声音。图1-2-1知识点2 知道声音传播的实质例2 如图1-2-1所示,甲、乙两个装置完全一样，烧瓶里密封着一个小铃铛，其中乙烧瓶中被抽成真空。（1）当摇动甲烧瓶（铃不碰瓶壁）时，将会 。（2）当摇动乙烧瓶（铃不碰瓶壁）时，将会 。（3）此实验说明 。思路导引：这两个装置的区别是一个真空，一个有空气，根据声音传播的条件，声音不能在真空中传播。图1-2-2解析：甲、乙两个装置有一处不同，就是甲烧瓶中有空气，而乙烧瓶中是真空的。当一个小铃铛振动发出声音时，声音能在甲装置中传播并传向瓶外，所以能听到铃声。乙烧瓶中是真空，声音在真空中不能传播，所以听不到声音。此实验说明了声音的传播需要依赖一定的介质，声音在真空中不能传播。答案：（1）听到铃声 （2）听不到铃声 （3）声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播题练3 图1-2-2是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 （ ）A太空中噪声太大 B太空是真空,不能传声 C用通讯设备对话比较方便 D声音只能在地面附近传播 题练4 在雷雨天经常遇到这样的现象，电光一闪即逝，但雷声却隆隆作响地持续一段时间，这是由于 （ ）A雷一个接一个地打个不停 B.我们的两只耳朵可以交替地听到声音C.雷声在地面或云层之间多次反射后不段传入人耳 D.闪电的速度比雷声的速度大领悟：声波传播的实质是介质将声源的振动向外传播。当声波遇到障碍物时会发生反射，产生回声。人要把原声和回声分辨出来的条件是：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，也就是一般情况下要产生回声，人距离障碍物至少17m。知识点3 了解影响声音传播快慢的因素例3 在装满水的铁水管一端敲击一下，在另一端将会听到几次响声，试分析讨论。思路导引：本题是一开放性题目，因为声音在不同介质中传播的快慢不同，所以根据铁水管的长度不同，将出现多个答案。解析：由于题目较为开放，要分不同情况进行分析、讨论。因为敲击了铁管，使铁管发生了振动，从而发出了声音，这声音分别可通过铁管（固体）、水（液体）和空气（气体）进行传播，由于在不同介质中传播的速度不同，在铁管中传播最快，在空气传播最慢，因此，三次声音传到人耳时有时间差。而根据人耳特点，两次声音间隔需要至少0.1s才能被人耳区分开来。所以当铁水管太短时，由于时间间隔小于0.1s，人耳就当成一次声响；当铁水管太长时，能量损失太大，声音不能传到另一端；而当铁水管长度合适时，会听到三次声音，先后来自铁管、水和空气。答案：（1）水管较短时，只能听到一次声音。（2）水管较长，且长度适当，会听到三次声音，先后来自铁管、水和空气。（3）当水管很长，达到足够长时，能量将不能传到另一端，一次也听不到。 题练5 玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是 （ ）A鱼缸空气水鱼 B空气水鱼 C鱼缸水鱼 D水鱼题练6 人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（ ）A固体能够传播声音 B固体比较坚硬，振动强烈C固体传播声音比较完整 D固体不振动也能发出声音领悟：声音的传播需要一定的时间。声音在单位是内传播的距离叫做声速。声速与介质的温度有关（温度越高，声速越高）；还与介质的种类有关，一般来说，声音在固体中传播的速度最大，在气体中传播的速度最小。方法题练题型1 分析声音产生的条件例4 如图1-2-3所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？ 。思路导引：这是一道实验分析题，可以从实验现象小球多次被弹开及正在发声的音叉这些信息中得出正在发声的音叉在振动.又可以从假象将实验拿到月球上完成,得出在真空下的发声情况. 图1-2-3解析：小球多次被弹开,是受到音叉的敲击而造成的,这个现象表明正在发声的音叉在振动.如果将这个实验拿到月球表面去做,让音叉振动,小球会被弹开,但月球上没有空气,是真空的环境,音叉发出的声音在真空图1-2-4中不能传播,所以听不到音叉发出的声音.答案：正在发声的音叉在振动 看见小球被弹开,但听不到声音题练7有一种叫作“鱼洗”的铜制容器。如图1-2-4，“鱼洗”中盛有水，当用水搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时能听到“滋滋”声，当手停止搓动后，仍能看见这种现象，发生这种现象的根本原因是 （ ）A.“鱼洗”仍在振动 B.声音仍在传播，故带动水的运动C.“鱼洗”周围的空气仍在振动D.人的听觉发生了“延误”题练8 为了探究声音产生的条件，有人建议做以下几个实验：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。乙：使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条弯曲的细线。你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？其他实验虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？求索空间题型点评 主要涉及到的重点是声音产生的条件和传播的条件。这类题目比较灵活，关键是要学会从题目中获取有用信息,并与我们学过的有关知识进行联系,这样问题就会简单得多.此题中换到月球上做这个实验,应该想到月球上没有空气,而声音在真空中是不能传播的.答题时要注意完整,比如回答第二个问题时只大“看见小球被弹开”，是不完整的。 阅题笔记 我们在做题过程中，有时候拿到题目经常会有不知所措，无从下手的感觉。当遇到这种情况时，可以不断地读题，在清楚题意的情况下，回忆所学过的知识点，将它们联系起来。题型2 关于声速的计算例5 在日丽无风的体育场，进行百米赛跑，站在终点的计时员，如果在听到起跑枪开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59s，则运动员跑完百米的时间应为 （ ）（光在空气中传播速度为310m/s）A. 10.30s B.10.59s C. 10.88s D.10.18s 思路导引：这是一道速度计算题。本来计时员应该看到发令枪冒白烟的时候开始计时的，由于光速与声速相比要快很多，所以光在空气中传播的时间可以忽略。此题中计时员是听到枪声后才开始计时，也就意味着他少计了声音传播100米所需要的时间。解析：在15空气中，声音传播速度是340m/s，光在空气中传播速度为310m/s，远大于声音传播速度，光传播100m需要的时间是0.33310s，可以忽略不计，认为终点看到发令枪的烟火时刻就是运动员起跑的时刻。声音在空气中传播100米的时间为0.29s。如果位于百米终点的计时员听到发令枪声才开始计时，则比运动员起跑时刻晚了0.29s，所以记录的时间少了0.29s。故运动员完成百米的时间应为10.59s+0.29s=10.88s。答案：C题练9 一辆汽车匀速的向一座山峰行驶，在离山峰一段距离时驾驶员鸣笛并继续向前行驶，经过5s后，驾驶员听到了汽笛的回声，求：驾驶员鸣笛时离山峰的距离为 米（车速为20m/s）题练10 雷声和闪电在同一地方，同时发生，你能根据你所测出的数据估测出闪电产生的地方离你的距离吗？求索空间题型点评 关于声速的计算，很多题目考查了利用回声测距、探深，也有利用声音在不同介质中传播和速度公式解决问题。解决这类问题的关键是分析造成某种现象的原因，找出各个物理量之间的关系，然后找出等量关系，最后利用数学知识去解决问题，找出答案。阅题笔记 在此题的计算中，大部分同学会把光传播100m所需要的时间也算进去，当然这样做是正确的，但是在科学中很多时候为了计算的方便，我们可以忽略一些对结果影响十分微小的量，可以近似处理，这种方法在以后的学习中同学们会遇到很多。题型3 图表分析归纳题例6 下表给出了几种物质中的声速（单位：m/s）空气（15）340海水（25）1531空气（25）346铜（棒）3750软木500铝（棒）5000煤油（25）1324铁（棒）5200蒸馏水（25）1497大理石3810试分析表中的数据，你能得出什么结论？思路导引：此类题目可以通过多组进行比较，通过对比发现规律。解析：声音在空气空气中传播，25时的声速是346m/s，15时的声速是340m/s，说明在同种物质中，温度越高，声音传播得越快；25时，声音在煤油、蒸馏水、海水中传播速度不同，说明声音在不同的介质中传播速度不同，声速与介质本身有关。这里的物质包括了固体、液体、气体三类，可以看出固体中的声速最快，气体中的声速最慢。答案：（1）同种物质中，温度越高，声音传播得越快。（2）声速与介质本身有关，一般情况下，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。题练11 下表是声音在不同介质中相应温度下传播速度的大小，请阅读表格，写出两条声音传播的特点。物质温度（）速度（m/s）物质温度（）速度（m/s）空气-10325水014500 331铁0490020344铜0380030349松木03320题练12 如图1-2-5是声音在不同的介质和温度下每秒通过的距离示意图。请分析该图，并写出两条结论。图1-2-5求索空间题型点评 这种题型对学生分析归纳能力要求教高。涉及到的重难点有声音在不同介质中传播的快慢不同及声速与温度的关系。做题时可以先大致看一下题目的意思，如本题中在讲声音的速度，那么可以回忆起我们学过有关声音速度方面的知识，可以一点一点照顾，判断能否从题目所给信息中得出。当然我们也可以分析数据得出结论，分析数据用得最多的就是比较法。用控制变量的方法，改变一个变量，将其它的变量保持不变，分析结果，进行归纳。阅题笔记 图表分析题一般难度较大，很容易造成遗漏，所以在做题时我们应该多注意寻找各个量之间的相同点和不同点，并将它们进行一一比较分析归纳。另外在语言表述时要注意尽量避免使用绝对化的词句，因为我们仅仅分析了一张图表，这个范围是非常微小的，不足以得出绝对化的结论。能力题练一、选择题1关于声现象，下列说法中正确的是 （ ）A在钢铁中的声速小于在水中的声速B声音是由振动产生的，发声的物体不一定在振动C声音的传播不需要介质，真空中也能传播声音D人唱歌时歌声是声带振动产生的2关于声音的传播，下列说法中不正确的是 ( )。A声音在空气中的传播速度为340米秒B声音能在墙壁中传播C要想听到声音，必须有振动的物质和传播声音的介质D声音在真空中不能传播 3下列关于声音传播的说法中，正确的是 ( )A只要有声源存在，声音一定能传播B由于声音的传播要依赖物质，其传播速度在所有物质中都是一样的C声音的传播形成是声源的振动而引起周围物质的振动是以声波形式传播D声音在空气中传播的速度不会随温度而变化4关于声速,以下说法正确的是 （ ）A回声的传播速度小于原声的传播速度B声音在真空中的传播速度最大C物体振动的越快,声音的传播速度越大D声音的传播速度与物体振动的幅度无关5将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后往外抽气，如图1-2-6所示。以后听到铃声不断变轻，这一事实说明了 （ ）振动的物体会发出声音 图1-2-6玻璃是良好的声音屏障声音遇到障碍物会反射回去 声音传播要依赖于物质6一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的蜂窝似的，这是为了 （ ）减弱声波的反射 增强声波的反射增强声音的响度 仅是为了装饰7众所周知，站在高楼林立的马路中，会感到声音非常嘈杂，究其原因，除发声物体较多外，另一重要原因是 （ ）A高楼本身就是声源B两旁高楼对声音有吸收作用C两旁高楼对声音有反射作用D人的幻觉作用8古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，对这种做法解释错误的是 （ ）A马蹄踏在地面上时，使地面振动而发声 B马蹄声可以沿地面传播C马蹄声不能由空气传入人耳 D地面传播声音的速度比空气快9某学校操场外的一幢高楼离跑道起点170米，同学们在跑步训练时，由于回声导致先后听到两次发令枪声，若声音在空气中的速度为340米/秒，那么听到两次发令枪声的时间间隔 （ ）A.0.5秒B.1秒C.0.5分钟D.1分钟二、填空题10把手指放到正在播放音乐的收音机扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动，这说明声音是由于_产生的。11生活中常有这样的情景：当你吃饼干时，如果用手捂紧自己的双耳，会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身边的同学往往听不到明显的声音，这是为什么呢？请你提出一个合理的猜想。 12把恰好没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回海面，共经过2s，则海的深度为_m。(海水的温度为25)空气(15)340m/s蒸馏水(25)1497ms空气(25)346ms海水(25)1531ms13某人发现前方有一座大山，他就地击一下掌，经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为_米。（声在空气中的传播速度为346米/秒）三、简答题14同学们平常肯定会有这样的疑惑：为什么听录音机放出自己的录音，会觉得不像自己的声音？但是听别人录下的声音，却很像？(提示：可从声音传播到耳内的介质去考虑)15李力和王明两位同学欲测得段铁路的长，但没有合适的尺，他们知道声音在空气中的传播速度是340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是李力站在欲测铁路的一端，王明站在另一端，李力用锤子敲击一下铁轨，王明听到两次响声，两次声响的时间间隔为2s，这段铁路有多长?参考答案第一章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播知识题练题练1 答案：会看到纸屑在鼓面上不停地上下跳动，这一现象说明发声的物体在振动。解析：此题考查物体的发声是由于振动引起的。会看到纸屑在鼓面上不停地上下跳动，鼓面被敲打后会振动，放在鼓面上的纸屑受到鼓面的作用力，随鼓面上下运动，鼓面在振动的同时发出声音，此现象说明了发生物体在振动。题练2 C 解析：声音是由物体的振动产生的，物体不振动就不能发出声音。当手握住车铃时，车铃停止了振动而不能发声，便听不到铃声了。 题练3 B 解析：因为声音的传播需要介质,而太空中没有传播声音的介质,是真空,所以声音不能在太空中传播,故宇航员不能直接对话。题练4 C 解析：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，被接收者再次听到就是回声，我们能听到隆隆的雷声是由于雷声在传播过程中多次反射形成回声的结果。题练5 C 解析：从题目提供的条件可知主要有两条途径：一条是鱼缸、水到鱼，另一条是鱼缸、空气，水到鱼。由于声音在不同介质中传播的速度不同，固体中传播速度比液体中大，液体中比空气中大。由于通过固体或液体声音的速度较大，鱼能很快作出反应，所以鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是鱼缸水鱼。 题练6 A 解析：之所以能倾听地声，是由于固体能传播声音。方法题练题练7 A 解析：当手停止搓动“鱼洗”两侧的“耳朵”时，由于惯性，“鱼洗”仍旧会振动一段时间，这就是造成仍旧能看到水珠在水面上跳动，同时能听到“滋滋”声的根本原因。题练8 乙 甲说明声音传播需要介质，丙说明声音以声波的形式传播解析：往此题是为了探究声音产生的条件，在做题前一定要看清这个前提。甲、乙、丙三个实验中甲说明了声音传播需要介质，丙说明声音以声波的形式传播，只有乙说明要产生声音，物体就必须振动。题练9 答案：900 解析：声音发出以后被障碍物挡回再次被听到就叫回声。本题考查回声的问题。要注意的是声音和汽车都是共同前进的。根据图1-2-7：vt+vt=2s 即：3405+205=2s s=900m图1-2-7题练10 答案：用秒表测出看到闪电和听到雷声的时间差t，则：=t （v=340m/s c=310m/s）即可算出。解析：我们可以利用看到闪电和听到雷声之间的时间差来估测出闪电产生的地方离你的距离。因为声音在空气中传播速度和光速都是作为已知的量。我们只需要测出时间即可以解决问题。如果时间差比较小的话我们可以把光通过的路程忽略掉，直接声速时间差即为闪电产生的地方离你的距离。题练11 答案：（1）同种物质中，温度越高，声音传播得越快。（2）在同一温度下，声音在不同物质中传播速度不同，一般固体中最大，气体中最小。解析：通过比较空气在不同温度下传播速度的大小可以得出同种物质中，温度越高，声音传播得越快。通过比较温度都为0时，声音在空气、水、铁等中传播速度不同，可以得出在同一温度下，声音在不同物质中传播速度不同，一般固体中最大，气体中最小。题练12 答案：（1）同种物质中，温度越高，声音传播得越快。（2）在同一温度下，声音在不同物质中传播速度不同，一般固体中最大，气体中最小。解析：通过比较在25和30时声音在空气中每秒传播的距离可以得出同种物质中，温度越高，声音传播得越快。通过比较温度都为30时，声音在空气、水、铁等中每秒传播距离的不同，可以得出在同一温度下，声音在不同物质中传播速度不同，一般固体中最大，气体中最小。这里知识并不难，主要是要求会看图。能力题练一、1.D 解析：A钢铁中的声速应该大于水中的声速;B发声物体一定在振动C声音传播需要介质,声音不能在真空中传播。2.A 解析：声音传播的快慢与温度有关,15时,声音在空气中的传播速度为340米秒3.C 解析： A声音传播需要介质,只有声源声音不能传播; B声音传播的速度在不同介质中不同;D声音在空气中传播的速度与温度有关. 4.D 解析：声音在同一种介质中且温度保持一致时,其传播速度不变,故AC错,D对;声波是一种机械波,声音的传播必须有介质,真空中不能传播声音,故B错。声音的传播速度只与介质和温度有关。5.D 解析：随着不断地往外面抽气，钟罩内的空气逐渐减少，发现铃声不断变轻，说明声音传播需要介质。6.A 解析：A 声音在传播过程中，遇到多孔的物体会被吸收。本题中大礼堂