湘少版四年级英语下册Unit-3-What-can-you-see教案

Unit 3 What can you see?Period 1一、教学目标：1、 用“What can you see?”“I can see”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、 语言结构:What can you see? I can see3、 掌握词汇：the sky, the sea, the moon, the sun, a star, a lake, a boat, cloud , mountain. X k B 1 . c o m4、 字母组合sh在单词中的发音。二、 教学重、难点：1、 教学重点：用“What can you see?”“I can see”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、 教学难点：What can you see? I can see三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。四、教学过程Step 1 Warming up 师生问候。Step 2 Presentation and drill1、 出示课文A部分教学挂图。从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see”。X k B 1 . c o m2、 出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。带读。T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。T: What can you see in the sky?Ss: We can see birds in the sky. http:/w ww .x k b1. com板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生们练读3、 听录音，跟读。4、 分组练习。分角色表演。Step 3 Practice游戏Dragon game（接龙游戏）T: What can you see in the classroom?S1: I can see a blackboard. What can you see in the bedroom?S2: I can see a bed. What can you see in the see?S3: I can see a shipStep 4 Consolidation1、 练习。2、 抄写新单词。教学反思：Period 2一、教学目标：1、掌握词汇： sky, sea, moon, the sun, star, lake, boat, cloud , mountain。2、能熟练运用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人询问和讲述所看到的自然景物。X K b 1.C om3、能在情境中向他人询问和介绍所看到的自然景物。二、 教学重、难点：1、重点：能熟练运用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人询问和讲述所看到的自然景物。2、难点：能辩认朗读down，town。三、教学准备单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。四、教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。游戏Magic box（百宝箱）教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。T: What can you see in the magic box?S1: I can see a book in it.T: Youre right! So the book is yours.Step 2 Presentation and drillWhats that? 帮助学生回答：“Its the sun.”。出示单词卡片，板书单词，带读。1、 用类似的方法教单词the moon, the star.2、 听课文B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。3、 课文C部分。听录音，跟读。分角色表演。4、 课文D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。Step 3 Practice游戏Quick response（快速反应）教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。Step 4 Consolidation1、 朗读课文。2、 抄写B部分的单词。X K b 1.C omPeriod 3一、教学目标：1、了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。2、能熟练运用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人询问和讲述所看到的自然景物。3、巩固partB部分的单词，能理解，会说单词：chubby, chalk, chick, child等。二、 教学重、难点：1、重点：能熟练运用“What can you see in the picture ?”“I can see”向他人询问和讲述所看到的自然景物。2、难点：了解辅音字母组合ch在单词中的发音规律。三、教学准备w W w .X k b 1. c O m单词卡片、单词图片、教学磁带、录音机等。四、教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听录音，感受课文F部分的童谣。Step 2 Presentation and drill1、 出示单词卡片wash, push, fish, brush, 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。2、 老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合sh的发音。3、 听课文E部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。4、 示范单词的书写，学生练习，教师纠错。5、 听课文F部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏Right or wro