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文档简介
地名调查报告教学设计 教学目的: 1通过了解地名的来历及文化,懂得地名中蕴涵的文化 2透过地名了解历史文化,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化,提升热爱家乡热爱祖国的情感。 教学准备 1搜集家乡地名的由来(部分地名由教师提供,让学生查访其由来)。 2搜集与地名有关的故事,或发生在这些地方的事件。 教学过程: 一、引入 1、今天,陈老师给大家带来了几位老朋友,想不想知道是哪几位老朋友? 出示:解放北路梁家巷高笋塘荷花池驷马桥 齐读 2、同学们,见到这几位老朋友,是不是格外亲切? 抽生再读(注意读出亲切之感) 3、那么,这几位老朋友有什么共同特点? 生说: 4、课前布置大家找市区内感兴趣的地名作一些调查,都调查清楚了吗? 板书:调查 二、全城搜索,全班互动 (一)交流调查的地名 1、小组交流自己调查了哪些地名? 2、学生代表汇报 3、同学们通过调查,又结识了许多新朋友,这些地方都是成都的骄傲。 (二)采访调查的(方法)过程 1、大家是通过什么方法调查这些地名的? 抽生汇报 板书:采访上网实地考察 2、你围绕自己感兴趣的地名,进行了哪些方面的调查? 抽生汇报: 板书:来历现在 3、采访个体,回忆调查过程 (1)你调查的是哪个地名?你是什么时候进行的调查? (2)你那天的调查顺不顺利?讲一讲你的调查经历或故事。(随机指导学生发言) (3)面对调查结果,你的心情怎样? (三)汇报调查的成果 1、现在,大家都迫不及待想知道同学们的调查结果,谁来汇报自己的调查结果? 2、针对汇报情况作指导 三、书写调查报告 1、同学们,我们的好朋友丁丁在北京也做了一次地名调查报告,他让我把他的调查报告带给大家看看 出示: 2、完善板书,弄清格式 3、好朋友丁丁的调查报告写得多清楚呀!我们也能像丁丁
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