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文档简介

5、4、3、2加几教学设计王成应教学内容：人教版一年级上册教科书第110页的内容教学目标：1、让同学掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2、使同学用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。3、培养同学良好的书写习惯和认真负责的态度。4、让同学掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。教学准备：课件、智慧星。教学设计：一、创设情境，复习导入：1、口算：师：这节课老师要带大家到智慧小屋去做客，大家想去吗？（想）好，那动身吧。（出示小河）呀，一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？（同学说方法）那赶快来算一算吧。9+5= 9+3= 8+5= 8+3=9+4= 9+2= 8+4= 7+5=2、说说7+5的算法师：哎？怎么跳出了一只青蛙呀，它想干嘛呀？（出示青蛙和话：你能说说7+5的算法吗?）（同学说说不同的算法）二、合作学习，探究新知1、教学例1：师：我们终于过了河，见到了月亮姐姐，月亮姐姐也想考考大家呢，你们敢接受吗？（敢）（1）出示5+7。（2）同学独立计算后,说算法。（师板书）生 5 + 7 = 12 生想： 因为7+5=12 2 3 10 所以5+7=12 生： 5 + 7 = 12 10 5 22、小结：师：这么多方法，可是有的算得快，有的算得慢，月亮姐姐想知道：哪种算法快呢？（出示问题）（生自由说）生：生：“凑十法”（第一种）生是用交换加数的方法（第二种）3、教学例2师：那下面我们就用这种方法来算一算5+8 、4+8和3+9吧。（同学算，师板书快的算法）（注：让同学多说这种算法）第二种方法4、总结方法：（1）师：请大家仔细观察（师画出4道算式：5+7、5+8 、4+8、3+9）这4道算式，说说你发现了什么？（小数加大数。板书课题：5、4、3、2加几）（2）再观察这4组算式,看看你又发现了什么？（四人小组交流后汇报）（3）师：恭喜大家找到了智慧小屋的金钥匙。出示方法：计算小数加大数的算式，可以用交换加数位置的方法，变成大数加小数的的算式来进行计算，也就是交换加数的位置，得数不变。）师读-生读-男读-女读-齐读最后一句话。三、快乐游戏，巩固练习：师：好，那我们赶快用这把金钥匙去开启智慧小屋的大门吧。（幻灯片出示：大门打开。）哇，智慧大门终于被我们打开了，看到了什么（出示智慧之星），想得到这些智慧之星吗？（想）那我们一起来说：努力！加油！1、游戏一：看谁想得快。出示做一做第2、3题。9+5= 9+4= 8+3= 9+2=5+9= 4+9= 3+8= 2+9=2、游戏二：快来帮帮助。出示做一做第1题。3、冲刺游戏：谁能得到智慧星。4+7= 4+9=3+9= 5+8=出示练习二十一第2题：看谁算得又对又快。四、回顾整理、反思提
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