人教新课标版初中八上472礼仪展风采教案2.doc

人教新课标版初中八上4.7.2礼仪展风采教案2课题礼仪展风采课时数课型新课授课时间教学方法活动、探究教具多媒体教学目的要求：知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。 能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。情感态度和价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。教学重点懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节教学难点如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采教学过程教学环节教师活动学生活动设计情景导入新课展示新闻：东亚峰会与会领导人签署吉隆坡宣言，小泉刻意向温家宝借笔。温总理不卑不亢满足了小泉所求。明确：温总理的做法表现了大国风范，也在国际舞台上显示了中国作为礼仪之邦的风采。讨论：、如果你是温总理，你会怎样应对？为什么？、温总理的表现说明了什么？（争论很大，表现不一，主要是狭隘的民族主义与大国风范之争）说文解字什么是礼？什么是仪？聆听思维碰撞两种观点，孰是孰非有人说礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦想处。人际交往离不开礼仪。有人说，礼仪是客套，我们只要好心待人就行了，不用讲什么礼仪。小组讨论案例分析归纳：在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。分析：这个女大学生的行为有什么不妥？你怎么看待主管的选择？真我风采在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？小组表演：坐、立、行的姿势。l 小组讨论l 推选出本组的礼仪小姐（先生）进行台表现秀l 评选谁的表演最好礼仪知多少1、在家庭生活中的礼仪2、做客与待客的礼仪、校园班级内的礼仪（小结）掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。交流讨论擂台比武展示一些节日的典型图片或诗词（小结）我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。竞答1、这是什么节日？用多样的形式表达这些节日里的习俗。2、你是如何怎样科学对待这些礼仪习俗？知识链接这些礼仪你知道吗？A、介绍的礼仪 B、握手的礼仪C、客人来访的礼仪 D、“骑士”礼仪E、待人接物的礼仪 F、电话礼仪知识扩展明礼践行反思自己在日常生活中的言行举止有什么需要改进的地方（引导学生将对礼仪的追求升华为对美好生活的行动。）反思自我，提高追求板书设计：因礼仪而优雅社交礼仪ABC礼仪有特定要求讲究礼仪的意义掌握基本的交往礼仪了解传统习俗中的礼仪二、礼仪展风采课后小结：本节教材中涉及的知识相当多， 如果面面俱到是不可能的。注重活动，淡化说教，充分利用活动资源，避免回到传统政治课的教学老路上去；关注认知，强化体验，要尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化；表层切入，深层领悟，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活的小事、平常事例领悟做人的深刻道理。在教学中尽可能创高情境让学生去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以取到“画龙点睛”的作用。引入最新新闻更有利于引