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文档简介

板底中学 学校 八 年级 一 班 数学 科导学案执教人邓汝丽课题平行四边形判定（第2课时）课类新授课主备人邓汝丽审定人数学教研组授课时间2017年 6月15日教学目标1、 自学目标（基础知识）： 熟记定理“对角线互相平分的四边形是平行四边形”。2、 合作目标（重点知识）： 探索“平行四边形第三个定理”的证明过程； 应用该定理解决相关问题。3、探究目标（难点知识）：定理的证明和应用。4、 情感态度价值观目标：经历平行四边形判定定理的推导过程，发展合情推理能力。体会归纳、类比、转化等数学思想。主要方法启发式、小组合作、探究教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学如图，将两根木条AC，BD的中点重叠，并用钉子固定，四边形ABCD看起来是平行四边。于是，猜想：对角线互相平分的四边形是平行四边形。你同意这种想法吗？能证明吗？配合参与，遵守课堂纪律45展示目标1、熟记定理“对角线互相平分的四边形是平行四边形”。2、探索“平行四边形第三个定理”的证明过程；3、应用该定理解决相关问题。4、经历平行四边形判定定理的推导过程，发展合情推理能力。5、体会归纳、类比、转化等数学思想。学生明确学习目标23导 学 达 标1、 判定定理的推导与证明 已知：如图所示，四边形ABCD的两条对角线AC与BD相交于点O，并且OA=OC，OB=OD。求证：四边形ABCD是平行四边形。归纳、总结： 对角线 的四边形是平行四边形。小组互相合作学习，相互探究提高1720导学达 标2、 判定定理的运用 已知：如图（）点E，F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，且。求证：四边形BEDF是平行四边形。检测矫正如图，在平行四边形ABCD中，对角线，相交于点，点，分别是，的中点，四边形是平行四边形吗？请说明理由。学生自主完成问题总结提升回顾：平行四边形的三个
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