人教版小学语文二年级上册小柳树和小枣树》教学设计.doc

15 小柳树和小枣树【教学目标】1、 认识“枣”等8个生字，会写“思”等10个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住小柳树和小枣树的语言，通过多种方式朗读、对比感悟，想象说话等让学生感受小柳树和小枣树的不同特点（外表、性格），能用不同的语气表现角色的不同性格。3、 能正确看待自己的长处和短处。【教学重难点】重点：认识8个生字和课文中的新词，读出小柳树的得意、小枣树的谦虚。难点：抓住小柳树和小枣树的语言，在语境中体会问号、感叹号的语气，读出小柳树的得意、小枣树的谦虚。【教法与学法】 联系生活识字 通过朗读对比感悟小柳树和小枣树的不同 分角色朗读 通过问号、感叹号朗读得意与谦虚的语气【教学流程】1、 古诗导入：师：出示古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这首诗赞美的是？ 【板书：小柳树】师：二月春风让小柳树长出碧玉般的叶子（出示柳树图片）而另外一棵小树却迟迟没有发芽，它是【板书：小枣树】（枣字的这两点特别像两颗小枣子，板书时两点描红）。师：今天咱们一起学习第15课小柳树和小枣树，看看他们之间发生了什么有趣的故事？二、自主学习，检查预习：师：课前大家已经按照预习单预习课文，老师想考考你，敢接受老师的挑战吗？1、 生字关：第一组： 穿上 衣服 漂亮（带拼音出示）师：谁能分享你的识字方法？预设：穿：加一加 服-报 漂-飘师：谁能用上这三个词说一句话？师：漂亮！一个个词语连成句子就鲜活起来了！造句真是一种识字的好方法。第二组：浅绿色光秃秃（出示）1、找生读2、理解词语意思实物对比：教学“浅”：这里有两片叶子，这是一片（ ）的叶子，那这片呐？出示：深绿色教学“秃”： 生活中你见过光秃秃的什么？（出示光头强、沙漠等图片，加深理解“光秃秃”）为什么叫他光头强？除了说光秃秃的脑袋，还可以说：光秃秃的树枝、光秃秃的土地、光秃秃的尾巴。第三组： 先出示 呗 把它放到句子中你还会读吗？ 课件出示： 说我不会结枣子呗！（呗是感叹词，应该读轻声，注意读句子的语气） 课文中还有带有感叹词的句子，自己练习其他的带感叹词的句子课件出示 1、这回她该说我啦！ 2、那有多好啊！第四组：巩固练习：所有的生字朋友跑到一起，你还认识他们吗？（开火车读）2内容关：师：词语关顺利闯过了，看看你对文章内容的理解？ 出示：这是一棵的小柳树和的小枣树。预设：得意 温和 三、品读感悟：1、品读小柳树得意：（1-4段）师：过渡：你从哪里看出小柳树得意的？她在微风里得意地跳起舞来。生汇报：师：小柳树不仅得意的跳起舞来，它还得意地说“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！ ”出示：师：小柳树为什么这么得意？生：因为她认为自己很漂亮【板书：漂亮】请大家默读1-4段，用划出小柳树“美”的句子。师：1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看！2）过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！3）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。生：默读、批注、小组交流、小组汇报生汇报： （师相机出示图片与句子：）师：你从哪个词语体会到了小柳树的美？（引导学生抓关键词朗读）（师相机描红）生个读：配乐接读 师：怪不得小柳树这么得意，原来是因为自己长得好看。让我们得意的读一读小柳树说的话。师：少了一点得意的味道，怎样才能读出更得意的感觉？我们要学会观察句子中的标点符号，他们就像文章的眼睛，请大家再读一读，我们要特别注意哪个标点符号？师：（点评中引导学生抓语气词标点“！”“？”相机描红）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！ ”师：让我们带上得意的表情、得意的动作再来读一读！ 谁来读一读这课得意的小柳树？2、 品读温和：过渡：小柳树一直这么得意吗？这些都是发生在春天的事，故事没有到此结束，春去秋来，小枣树有什么变化呢？小柳树呢？到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。小柳树看看自己，什么也没结。生汇报：师：一直高高在上的小柳树此时是怎样想的？生：“从前我总是说小枣树不好看，这回她该说我啦！”师：一直被小柳树嘲笑的小枣树说了吗？师生配乐读：一天过去了，小枣树什么也没说 两天过去了，小枣树什么也没说 一个星期过去了，小枣树什么也没说师：小柳树忍不住了，她问小枣树在小柳树的一再追问下，小枣树终于开口说小柳树了。她说了什么？她是怎样说的？小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”生汇报，出示：师：面对不能结枣子的小柳树，小枣树没有嘲笑她，而是夸奖它，这是一棵怎样的小枣树？（预设：谦虚）师：请你谦虚地读一读。3、 感悟“尺有所短 寸有所长”师：小柳树听了什么反应？ 此时的小柳树褪去了所有的骄傲与得意，让我们分角色读一读这段神奇的对话！ 学生分角色朗读师：小柳树你想对小枣树说些什么？说话训练，再次感受小柳树知错就改：小柳树听了，不好意思地笑了。她_地说：“你虽然比我绿得_，比我落叶_，长得也比我_，可是_”出示：不好意思，（随文识字）从不好意思中你体会到了什么？（预设：知错就改、善于发现别人的长处）（师：指导写：“思”“怎”）师：课文中还有那些生字也是心字底的？ （思 怎 忍） 左点不能写成撇，中间一点一定要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”四、主题阅读，巩固延伸 ：1、师：结合板书：今天咱们认识了两棵不同的树，一棵是漂亮但不结果的柳树，一棵是发芽晚但结枣子的枣树，学完这个故事你有什么收获？2、 拓展骆驼和羊师：不仅柳树和枣树各有长短，骆驼和羊也各有长短要求：默读骆驼和羊思考：骆驼和羊各有什么长处和短处？5、 作品推荐：父与子