语文人教版三年级上册《中国神话故事》阅读指导课——盘古开天辟地.doc

中国神话故事阅读指导课教学设计设计理念：1、语文课程标准中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”本课我主要从激发学生课外阅读兴趣入手，关注学生阅读态度，努力提升学生阅读品位，促进学生课外阅读从“量的积累”逐步转向“质的内化”。2、神话故事是宝贵的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶到善良、坚强、勇敢，为理想勇往直前，对世界充满想象和幻想的美好精神。为了达成这种预想，我注意从学生现有的认知水平出发，注重营造轻松和谐的情境，注重对学生课外阅读方法的指导，让学生有条理地进行阅读，同时注重对学生情感和态度的关注，引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，积累语言，发展语言，努力引导学生养成良好的课外阅读习惯。教学目标：1、让学生通过阅读，领略独具魅力的神话天地。2、指导学生了解基本的课外阅读方法，提高学生课外阅读的兴趣，达到课内向课外延伸的目的，促进学生养成良好的课外阅读习惯。3、通过阅读神话故事，让学生感受古代神话故事的丰富多彩和璀璨的历史文化。教学重难点：通过阅读指导，提高学生的课外阅读能力，养成良好的课外阅读习惯，并感受古代神话故事的丰富多彩和璀璨的历史文化。教学准备：多媒体课件、阅读积累卡，学校班级图书角的中国神话故事书教学过程：一、创设情境，走进神话世界1、同学们，大家好，今天，我们的阅读主题是中国神话故事，我知道有很多人喜欢读书，特别是神话故事，谁来说说看你都读过哪些神话故事？生：夸父追日、女蜗补天、后羿射日师：汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事，老师说几个，同学们一起来看一看，猜一猜。（猜成语，指导认读）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物带领子孙搬走挡在家门口的两座大山跟着太阳奔跑想留住太阳被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖怪师：你们还真是读了不少神话故事，今天，让我们相约在一起，尽情遨游在这奇妙的神话天地，好不好？2、今天，老师还把故事中的主人公请到了我们的课堂，大家看屏幕多媒体逐一展示：盘古，女娲，后羿，大禹，精卫等神话人物。3、师：同学们真棒，知道这么多，你们还喜欢哪些神话人物？把你喜欢的神话人物介绍给大家，试着先介绍给小组里的同学，然后再介绍给全班同学听，好吗？（指名2-3个学生介绍）师：你们发现这些故事的主人公都有什么特点吗？（本领大，能呼风唤雨，都是神仙，有乐于助人，无私无畏，不怕困难，坚持不懈的精神）古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，都以为是神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。揭示概念：神话故事就是关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。二、品读神话，掌握阅读方法1、总体指导思想那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？我们要养成“不动笔墨不读书”的好习惯，用笔来记录我们的阅读过程和成果。下面我们就以中国神话故事中的第一篇故事盘古开天辟地来进行探讨。正是因为盘古劈开了天和地，才有了之后的所有神话，所以，让我们打开这本书，同时拿出我们的阅读积累卡，边阅读边充实我们的积累。2、具体步骤A、浏览。我们拿到材料之后应该整体通读一遍，概括文章大意。遇到不认识的字查工具书，或者联系上下文猜意思，现在拿起手中的故事，快速阅读。边阅读边在阅读积累卡上写出文章大意。（读了盘古开天辟地，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地_,宇宙混沌一团,像_,是_用他的神力,开辟了_,他的_变成了世间的万物。）B、摘记阅读神话故事要想有更多的收获，我们不能仅把文章大意弄清楚，还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子划出来，摘录到摘记本上。下面老师和同学们一起看一看，这个故事中有哪些词句可以让我们学习。展示全文，教师边带学生读，边现场做记号，让学生在阅读积累卡上写摘记。C、想象其实，要想领略神话故事的丰富内涵，不能仅仅知道故事的情节，细细品读字句，还要结合文字，对故事中描述的画面展开大胆的想象。人类的老祖宗盘古，用它的整个身体创造了美丽的宇宙，我们自己自由读一读，感受他身体发生的巨大变化。课件出示：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢变成了大地东南西北四极；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露边读这段，你的头脑中出现了什么样的画面？盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些课文时没有写过的，现在让我们试着当一回小小神话家吧！他的鼻子变成了_他的头发变成了_他的眉毛变成了_他的（ ）变成了_师：大家说了这么多变化，如果都加到书上，这省略号可以擦掉吗？生：不能师：为什么生：世界上还有许多东西，说也说不完。D、评注教师指导：这个故事充满了神奇的想象，盘古开天辟地的故事印在人们的心里。读后的感受往往是珍贵且易逝的，可以在阅读积累卡上写下来。E、背诵我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。而且，我们还可以把文章中的好词好句背下来，变成自己的作文素材，运用到自己的习作中。3.总结读书方法回想一下，我们刚才是怎么读盘古开天辟地这个故事的呢？（出示幻灯片）（1）速读。读内容，知其概要（2）摘记。摘抄好词佳句（3）想象。结合文章展开想象（4）评注。读后写下所得所感（5）背诵。背诵精彩片段4、小组展示阅读积累卡展示学生阅读积累卡，大家集体学习评价三、总结拓展，鼓励课外阅读神话故事最大的特点就是具有神奇的想像力，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如嫦娥奔月神仙飞天，如今也都成为了现实。读这些神话可以扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础。其实，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。不光我们手里的中国神话传说，像诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水。但是，正是这一滴滴水，逐渐汇聚成了浩瀚的海洋。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的神话故事中吧。四、课下作业，自主阅读实践我