(部编)人教语文2011课标版一年级下册[观评记录]动物儿歌_语文_小学_李丽_3708291008.doc_第1页
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动物儿歌观评记录 嘉祥卧龙山街道黄岗小学 李丽今天听了李老师讲的动物儿歌一课，我受益匪浅，李老师充分发挥了学生学习的自主性，抓住学生的特点，张扬个性，使课堂开发有活力，学生的素养也得到发展。具体表现如下：一、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文能力的提升。二、识字教学，灵活多样。教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)
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