小学三年级英语上说课稿《Lookatme》.doc

小学三年级英语上说课稿Lookatme小学三年级上册说课稿Lookatme中国教师范文吧为您整理了小学三年级英语上册说课稿Lookatme，网站内容每天更新，大家时时关注哦!一、教材:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元Lookatme中的PartBLetslearn。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。依据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计如下：1、知识目标是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.2、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：Thisismybody 并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。3、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的品质，懂得和同伴交流，从交流中获取更多的知识与快乐。本课的教学重点：单词body,foot,leg,arm.finger,hand的听说认读。二、教材处理：1、以 旧 引 新 。依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。2、以 练 促 能 。学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。3、融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型 Thisis 。三、教法分析通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳五步教学法，运用学生感兴趣的和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：主要以现代化电教手段-多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学过程1、新课导入英文歌曲欣赏：TeddyBear。上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇，为所学内容做好了铺垫准备。每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话 Hi、Hello、Whatsyourname?Mynameis Nicetomeetyou、Nicetomeetyoutoo、 通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以 旧 引 新 。单词教学：接着用多媒体课件向大家介绍一个可爱的机器人。 Hello!IamaRobort、Nicetomeetyou!引导学生与他交流对话，见面问好。并且希望大家帮助他找到自己的身体零件。这个活动可以激起学生的帮助欲望，积极地去帮助他人，获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的单词，大家可以一边找，一边认，一边拼。2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅色彩逼真、形象生动的机器人画面，配有英文名称和真人朗读，栩栩如生。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容，通过机器人的自我介绍和独特的动画效果，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生素质、情感素质和英语语言素质。3、反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性，教师出示机器人身体的一部分，让学生用英语说出其名称，第一个同学说出一个句型，下面的同学必须按照这个句型重新造一句，如：Thisismybody、Thisismyfoot 这个游戏既可以复习巩固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯，从而使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看多媒体课件中小朋友的动作,猜测其含义。让学生动起来，是学生最喜欢的，所以接下来我就让学生一起来做一做，说说自己的身体部位，向各位介绍一下自己的身体。然后我就可以带领学生一起动一动。Waveyourarms、Shakeyourbody、Clapyourhands TPR听听做做活动一定受到孩子的喜欢，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然学习语言，加深印象，从而不容易忘记。画一画动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭上眼睛，听老师的指令，作画。Drawabody、Drawtwolegs 这样的闭眼画画，画出意想不到的效果，激发学生对英语学习的兴趣 。4、反馈练习单词游戏本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将写有身体各部位名称的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。情景表演喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己教材所带的头饰表演Letschant中的对话内容 Whereisyour…Hereitis! 先让学生看动画中的练习方法，之后给学生充分的时间与同座练习。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。巩固与提高利用多媒体课件出示活动手册中的练习题，教师带领学生完成。5、归纳总结：让学生说说自己这节课有哪些收获。6、展示板书bodyhandarmlegfingerfootThisismy 总而言之，在这节课中我始终关注学生的情感，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，通过提供趣味性较强的活动和内容