影子实践总结

“国培计划”初中数学顶岗置换研修 影 子 实 践 总 结 登封市直属第二初级中学 王世力 二十天紧张的“影子实践”转眼就结束了。回味这短暂而充实快乐的日子，我获益良多，收获颇丰！一、同伴互助，认真实践！河师大距离新乡市第22中坐行程比较远，每天早上七点钟准时出发。我们三人一组在三周的跟岗实践期间，从没有迟到或旷课过，始终以实习学校老师的标准严格要求自己，坚持做到每天提前到校，每天早上组内的几人相互提醒，早早起床，只为赶上第一班公交！我们保质保量的完成实习学校交给我们的工作任务，受到了指导老师和该校领导的一致好评。虽然每天来回的奔波中午也不能好好休息，感觉颇累，但是内心坦然，累并快乐着！ 二、聆听课堂，感悟精华王涛老师是我们的指导老师，紧张的初一课堂，王老师却可驾驭自如，学生似乎不是在学习而是在享受课堂，但是学生的思维又无处不见。紧张有序的数学课堂不仅仅是知识的学习，更是注重数学思想方法的渗透。教师并不需要在讲台上刻意的去做所谓的好看完美，而是自然顺势直下。最重要的是在课堂如何通过语言、行为吸引学生的注意力，通过不断的鼓励来激发学生思考的潜能，发挥学生的智慧，那才是一堂课的关键所在。同时数学学科的其他几位老师都精心地制作课件，激发学生的学习兴趣。在课堂的引入和环节的设置上环环相扣，设计思路非常清晰，知识点之间的衔接很自然，很符合初中学生的认知规律。在课堂中充分发挥学生的积极性，采用小组竞争的激励机制，让每一位学生都在课堂中充分展示自我风采，让不同层次的学生都学有所获，并体验到成功的快乐！不仅仅是学会学习，更重要的是学会合作，学会生活，学会做人，这方是我们教学的真正精髓！在二十天的影子实践中，我对高效课堂有了深刻的领悟：数学课应该上出数学的味道，让学生活起来轻快紧凑的高效数学课堂，精心设计、灵活组织提高课堂练习的有效性！在教学设计中要做到：第一、要有层次性，让不同的学生得到不同的发展。第二、要有生活实用性。第三、要有时间的保证。第四、要有灵活地组织。三、交流学习，反思提升我坚持做到每天至少听指导老师一节课，在征得任课教师同意的情况下，能听不同学科的课。这二十天，我共听了30余节课，每节课我都认真做了课堂记录，而且写下听课建议和评价。在课后，我认真地和教导老师教师关于这节课教学情况的交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。晚上回到河师大，顾不上休息，和同一个指导老师的几位学员带着问题在一起学习、沟通、交流与反思，及时将当天的学习的所感所悟记录下来，二十天的教育实践中，我认真地撰写教学反思日志，读了数学教育心理学和每天学点心理学两本书，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，应静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。其实，每一段经历都或多或少都会带给我们一些思想的启迪和心灵的感悟，在过去的影子教师的教育实习期内，我的收获却是平时简单的在校教学工作的无数倍。在此期间，我领悟了名师的风采，亲身感受了一流的教学课堂；在此期间，听好每一节课是我的目标，写