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第 1 页 共 3 页 幼儿园游戏幼儿园游戏 读后感读后感 800800 字作文字作文 游戏是儿童主要的活动 作为一名幼儿教师应该 尽可能利用各种因素 引导儿童开展多样的游戏活动 董旭花老师主编的 幼儿园游戏 详细地列举了不同 年龄段幼儿游戏开展的特点和观察指导策略 细细品读这本书 我觉得自己平时对幼儿的游戏 观察指导太过于粗糙 首先 游戏观察应当明确观察 目的 避免盲目观察 教师可根据要观察的内容 选 择合适的观察方法 其次 再幼儿对于游戏环境合游 戏伙伴熟悉后再开始观察 避免因陌生环境等因素对 幼儿造成干扰 而且应当多次 持续性地尽心观察 以保证观察锁的结果能够准确代表幼儿的发展水平 不能仅通过一次或者一天的观察就妄下结论 在游戏观察时 老师的观察方法尤为重要 扫描 观察 定点观察 追踪观察灵活运用 通过对观察结 果的分析 教师可以更准确地了解幼儿的认知水平 交往能力 生活经验 从而为制定以后的游戏计划提 供基础材料 再制定游戏计划时只有考虑到幼儿已经 有的经验合兴趣需要 以幼儿为中心设计游戏 讲预 设游戏的目标设定再幼儿的 最近发展区 内 才会 去的好的游戏效果 使幼儿获得最佳发展 另外 通 第 2 页 共 3 页 过对观察结果的分析 教师还能够了解幼儿游戏所需 的最佳游戏条件 如 时间 空间合游戏材料 幼儿在园时老师要细心指导观察幼儿的游戏情况 同时 老师也可以通过短信等指导家长合孩子在家进 行亲子游戏 亲子游戏具有情感性 教育性的特点 作为老师 可以通过参与和观摩亲子游戏带给孩子的 快乐情绪和积极的促进作用 让家长认识到亲子游戏 的意义 亲子游戏的内容要适合幼儿的年龄发展水平 兴趣倾向 但家长缺乏亲子游戏资源和对游戏的自主 创编 生成能力 幼儿园可以为家长介绍与孩子年龄 相适宜的亲子游戏内容 提供游戏资源 引导家长提 供一些半成品玩具 自然物 简单家用物品成为游戏 材料 游戏伴随着儿童发展 儿童在游戏中成长 书上 说游戏可以成为幼儿表达内心感受 疏导内心困惑 悲愤 抑郁等心理问题的手段 幼儿心理治疗是可以 通过游戏来实现的 常用的方法有儿童故事治疗 结 构式游戏治疗 幼儿中心游戏治疗 公平游戏治疗 认知行为游戏治疗 格式塔游戏治疗 团体游戏治疗 幼儿园里的孩子各有各的性格 有时会遇到一些性格 偏执的孩子 这时老师不放试试游戏治疗的方法 让 孩子再游戏中渐渐改变自己的行为 第 3 页 共 3 页 在研究
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