四上《 三位数乘两位数的笔算》 教学设计_第1页
四上《 三位数乘两位数的笔算》 教学设计_第2页
四上《 三位数乘两位数的笔算》 教学设计_第3页
四上《 三位数乘两位数的笔算》 教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级数学上册三位数乘两位数的笔算教学设计向阳小学 张琳教学目标:知识与技能:掌握三位数乘两位数的计算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。过程与方法:经历三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）计算全过程，体验迁移、类推的思想和方法。情感态度与价值观:在学习活动中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生小组合作和认真仔细的习惯。教学重点: 掌握三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）的步骤和方法。教学难点: 掌握三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）笔算乘法的对位和进位。教学准备:多媒体课件、直尺。教学方法:自主、合作、探究。教学流程:一、设疑自探（一）复习1口算：2330= 4720= 4219 58 412笔算：43263口答：两位数乘两位数的笔算的方法是什么？ （二）创设情境，导入新课：1课件出示例1。例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京有多少千米？2要求该城市到北京有多少千米，该怎样列算式呢？指名说，教师板书14512这是几位数乘几位数的算式？师：三位数乘两位数，该怎样计算呢？这就是本节课我们要研究的内容。板书课题：三位数乘两位数的笔算（三）看到这个课题，你想提出什么问题？预设：三位数乘两位数的笔算方法是怎样的，笔算时要注意什么？（四）把学生提出的问题进行整理和补充，形成自探提示:请同学们先在练习本上试着笔算这道题，然后想一想笔算方法是怎样的，笔算时要注意什么。学生结合自探提示自学，教师巡视。二、解疑合探1选一名笔算正确的，一名笔算错误的同学到黑板前面板书。2全班共同评价两名同学的板书。3. 指名说说三位数乘两位数的笔算方法和注意事项。4师强调：先用第二个因数个位上的数与第一个因数相乘，再用第二个因数十位上的数与第一个因数相乘。用第二个因数中的哪一位数去乘，乘得的积的末位就和那一位数对齐，再把两次乘得的积相加。应注意的问题：（1）用两位数的哪一位去乘三位数，积得末尾就和哪一位对齐。（2）每次记住要把进位的数加上。（3）计算时要认真、细心。5.反馈练习：说出下面计算中的错误，并改正过来。 三、质疑再探1请同学们还有什么疑问或不懂的地方？可以提出来我们共同探讨。2.教师提出问题：怎样验算14512我们算得对不对？引出12145这个两位数乘三位数的算式，学生尝试笔算，全班共同交流。四、运用拓展1根据本节学习内容，请同学们自编练习题同桌交流解决。出示自编提示：可以是填空题，也可以是判断题，还可以是你生活中的问题。展示出色的自编题，请学生解答评价。2教师供题（1）笔算解决问题：一套百科全书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论