高中语文 2.7 诗三首同步课件 新人教版必修2.ppt

感情深厚 多少 轻柔而缓慢地飘升 用什么解决忧愁 不慎误落在尘世的罗网中 在南面的山野里开垦荒地 狗在深巷中叫着 鸡在桑树的顶端鸣叫 何时可掇 枉用相存 远顾望旧乡 虚室有余闲 久在樊笼里 天下归心 池鱼思故渊 开荒南野际 如何理解这两句诗的含意 提示 诗人真诚地自我表白 不一定是愤激之词 却道出了自己对官场生活的极端厌恶之情 简析 羁鸟 池鱼 拙 三个词的作用 提示 羁鸟 池鱼 两个词 让我们感受到诗人在官场中的种种束缚下痛苦不堪 失去生机的形象 拙 即拙朴 含有原始本质的意思 跟世俗的虚伪机巧相对 诗人描写了归田后怎样的景象 提示 方宅 四句是近景 虽普普通通 平平常常 但对于挣脱 尘网 的人来说 却是另一个天地 土地 草房 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 这些平平常常的景物 在诗人笔下 构成了一幅十分恬静幽美 清新喜人的图画 暖暖 两句是远景 给人以平静安详的感觉 好像这世界不受任何力量的干扰 狗吠 两句则是以动映静 以有声衬无声 更显得乡间的宁静 和平 他希望自己 出 则清闲 自在 忘记一切 超凡脱俗 回归自然 入 则兼济贫穷百姓 或许正因为他的抑郁和极度挣脱 使得他在与自己的拼搏中 给了世人一种惊世骇俗的超然 一种出乎寻常 回归自然的超越自我的静美 应用角度 选择 放弃与获得 高洁 骨气 诗意地生活 等 该活动也引起了全国众多媒体的关注 人民网 新华网 中新网 华龙网等对活动进行了高密度的报道 转载量达百万次以上 通过电话 微博等咨询活动情况的人员络绎不绝 媒评文摘 1 种种田 养养狗 写写小说 就可以拿到30万年薪 还可以和陶渊明一样 远离世俗的纷扰 让疲倦的心灵得到慰藉 众多报名者对活动给予了极大的兴趣 纷纷表示将根据活动要求 全力展示自己 争取当上桃花源景区的 园主 和伏羲洞 洞主 新华网 2 耕读一年 穿秦朝服装 种几分良田 养狗喂鸡 发发微博 这个被称为2013年中国最美工作的活动 到底是一场炒作 还是天上真的 掉馅饼 天津网 想起了陶潜就会想到他行走在乡间的田埂上把酒吟诗 神态怡然的情形 就会想起他那存放了上千年还散发出阵阵幽香的田园诗 结庐在人境 而无车马喧 问君何能尔 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳 飞鸟相与还 此中有真意 欲辩已忘言 那是一种怎样的情景 我无数次在头脑中勾画它 悠悠的青山 蓬松的茅棚 灿烂的菊花 松软的竹篱 飘浮的乳雾 归巢的飞鸟 一个老人行走在其中 边摘菊花 边采摘他生命中最真实的梦想 这样的画面时常会在我的头脑中闪现 闪现一次 我的疑惑就会增加一分 在终极的精神家园需求和尘世的生存欲望中 我们到底该做怎样的选择 是像陶潜一样归隐山林 还是淹没在茫茫人海之中 现实生活中 我们周围也常常充满虚伪的笑容和欺骗的嘴脸 我也偶尔周游在这些虚伪和欺骗中编织着美丽的谎言 然而 当我感到自己生命中最本质的东西在渐渐失去时 当我感到自己的精神家园在日渐荒芜时 总有一种深深的失落涌上心头 每当这时 我总会静静地想到这位老人 想起他的那些纯朴沉郁的田园诗 年轻时的陶潜曾外出做官 他三进三出 最后当上了彭泽县令 陶潜做官 既为生活 也想济世 同时为自己的发展探索一条路 如他的 杂诗 所讲 忆我少壮时 无乐自欣豫 猛志逸四海 骞翮思远翥 从中足以看出他当时志存高远 希望做一番事业 只是多年的仕宦经历和漂泊生涯使他看透了官场的腐败和世情的虚伪 他刚正不阿的性格决定了他不肯与流俗苟合 最终踏上归隐之路 最能给我们启示的是陶潜归隐之后的生活 陶潜四十一岁时辞官隐居 开始创作田园诗 从而创造了一个时代 是什么使得这位辞官隐居的愤世者能创作出这么多优秀的作品 我认为 正是有了对生命和生活的热爱与执著 对人生际遇的豁达与超然 对理想的追求与渴望 才使得这位老人的田园诗 就像一蓬幽幽燃烧的火焰 在中国古代文学史上焕发着独特的光彩 由此也想到了我们的生活 在当前这个社会 我们的心也常在一种颠簸虚浮的状态中思考 它使我们中的一些人很难踏实工作 冷静面对各种诱惑 也常有一些人感叹人生的不如意和机遇的不平等 在这样一种复杂的环境中 我们该怎样面对生活中的所得与所不得 我们在现实生活中到底该坚守什么 放弃什么 该用一种怎样处世的心态来面对我们今天入世的生活 这些问题看似宏观 却又很实在 在这样的静夜深处想起陶潜 不仅是因为他用朴质清新 自然简洁的语言给我们描绘出一幅幅意味深长 玩赏不尽的乡村图景 更重要的是 从他晚年的治学态度和处世风格上 我们能学到一种更深刻的东西 精要赏析 这是一篇借咏赞陶渊明的品格慰藉自我灵魂的散文 文章由读陶潜诗起 以谈自我该如何面对生活终 中间是对陶潜归隐田园原因的探究和对其田园诗歌的分析 从探究分析中揭示陶潜的精神意义 从咀嚼中品味生活的本质 文章语言质朴 却自有感人的力量 二 教学重难点目标3 4 三 课时安排3课时 教学过程 第一课时一 新课导入 一 什么样的情感是让人黯然销魂的呢 当远方的游子采摘这些花草想借以表达对亲人以及朋友的思念和祝福 但这芙蓉并没有送出去 心情由欢欣转为失落 这样的叹息让人遗憾而悲切 今天 让我们一起来感受一下这个真实的心情记录 涉江采芙蓉 二 古代著名文学理论家钟嵘 诗品 说 惊心动魄 可谓几乎一字千金 大家知道这句话评价的是什么吗 它指的是 古诗十九首 的语言已经达到炉火纯青的程度了 今天 我们将要学习其中的一首 涉江采芙蓉 让我们一起来体味这 一字千金 的语言魅力 二 知识积累1 古诗十九首 是梁代萧统 文选 杂诗 类的一个标题 包括汉代无名氏所作的19首五言诗 清代沈德潜说 古诗十九首 不必一人之辞 一时之作 大率逐臣弃妻 朋友阔绝 游子他乡 死生新故之感 或寓言 或显言 或反复言 初无奇辟之思 惊险之句 而西京古诗 皆在其下 2 古诗 的原意是古代人所作的诗 它与两汉乐府歌辞并称 专指汉代无名氏所作的五言诗 形成一个具有特定含义的专类名称 并且发展为泛指后来具有 古诗 艺术特点的一种诗体 初唐以后 产生了近体诗 其中有五言律诗 五言绝句 唐代以前的五言诗体便通称为 五言古诗 或 五古 3 萧统 南朝梁代兰陵人 文学家 梁武帝 萧衍 的长子 武帝天兼元年立为太子 年三十 未即位而卒 谥昭明 世称昭明太子 文选 是我国最早的一部各类文学作品的选集 收集秦汉以来的文学作品 共三十卷 也称 昭明文选 2 西汉至东汉400年间的诗歌创作 包括文人创作和民间歌谣 汉代诗歌是在 诗经 楚辞 和秦 汉民歌的基础上发展起来的 大致经历了从民间歌谣到文人创作 从乐府歌辞到文人赋诗即 古诗 从四言体到五言体 从骚体到七言体 从叙事诗到抒情诗的发展过程 其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高 影响最大 古诗十九首 是东汉文人五言诗的代表作品 有很高的艺术价值 它是五言诗达到成熟的标志 在我国诗歌发展史上有着很高的地位 刘勰在 文心雕龙 中称誉它为 五言之冠冕 钟嵘在 诗品 中称它为 一字千金 3 中国历代文学理论研究者对 古诗十九首 评价很高 而后世也多有仿者 西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首 而东晋的陶渊明 南朝宋代的鲍照等 也都有学习 古诗 手法 风格的 拟古诗 四 合作探究学生齐读诗歌全文三遍 请学生站起来示范朗读 明确 涉江采芙蓉涉江 采芙蓉 兰泽 多芳草 采之 欲遗谁 所思 在远道 还顾 望旧乡 长路 漫浩浩 同心 而离居 忧伤 以终老 五 方法点拨五言诗朗读指导 明确 五言诗可以容纳更多的词汇 从而扩展了诗歌的容量 能够更灵活细致地抒情和叙事 在音节上 奇偶相配 也更富于音乐美 因此 它更为适应汉以后发展了的社会生活 从而逐步取代了四言诗的正统地位 成为古典诗歌的主要形式之一 五言诗在断句上一般构成二三字格式 或者是二一二字格式 本诗采用二三字格式断句 但是在朗诵的时候可以将第三个字适当延长发音时间 六 能力提升 一 疏通诗歌内容 基本把握诗歌 1 教师范读2 自由朗读3 个人朗读4 学生尝试用现代语言表达诗歌内容 最好翻译成为现代诗 诗歌翻译 涉江采芙蓉过江水去采那朵莲花 到兰草生长的沼泽地采兰花 采了花要送给谁呢 想要送给那远在故乡的爱人吧 回头望望远处那曾经的家 却又长路漫漫无边无际 漂泊异乡两地相思 在思念的愁苦中忧伤以至终老 二 逐句解读诗歌 把握诗歌情感 师生交流 讨论 共同完成下面的环节 1 解读第一 二句 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 明确 夏秋之交 正是荷花盛开的美好季节 在风和日丽中 荡一叶小舟 穿行在 莲叶何田田 莲花过人头 的湖泽之上 可能一年一度的采莲活动已经很盛行了 兰草生长的沼泽里兰花盛开得正旺盛 游子采芙蓉送给家乡的妻子 采摘花草赠给远方的亲人 这种举动在古代诗歌里多有表现 湖岸泽畔 还有着数不清的兰蕙芳草 一并摘置袖中 插上发际 幽香袭人 岂不更让人心醉 扩展提问 这两句诗作为正式