语文人教版三年级下册惊弓之鸟（一）.doc

10 惊弓之鸟（一）重庆市城口县北屏小学 贺书学【教学目标】1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟”、“魏国”、“射箭”、“打猎”、“大雁”、“拉弦”、“大吃一惊”、“本事”、“悲惨”、“愈合”、“孤单失群”、“裂开”等词语，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】 第一课时【课时要点】1会认5个生字，会写12个生字。正确读写惊弓之鸟”、“魏国”、“射箭”、“打猎”、“大雁”、“拉弦”、“大吃一惊”、“本事”、“悲惨”、“愈合”、“孤单失群”、“裂开”等词语，能理解 “惊弓之鸟”的意思。2理清课文叙述的顺序，并能根据提示简要复述课文。一、导入新课1同学们，在中华民族浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你知道有哪些成语吗？（板书：10 惊弓之鸟）媒体出示：课题2这“惊”从偏旁你知道什么意思？（害怕）。对!这“弓”是？（弓箭、弓弦的意思）。这“之”在这里是“的”的意思。那么，“惊弓之鸟”的意思是媒体出示：指害怕弓弦响的大雁。二、初读课文1媒体出示：自学要求：（1）把不理解的词用不同颜色的笔划出来，查字典或联系上下文理解。（2）看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。2检查自学情况。（1）全班学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助理解。（2）媒体出示：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、更羸、拉弦大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开 指导学生巩固生字（辨形、正音）。“魏国”的魏读作wi。“更羸”人名，读作gngli。“嘣”象声词，后鼻音，读作bng。“悲惨”的惨，平舌音，读cn。“愈合”的愈，整体音节，读作y。“拼命”的拼，前鼻音，读作pn。 熟读并指导学生理解重点词语。能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。本事：就是本领的意思。悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。愈合：伤口长好。拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。3开火车读课文。三、研读课文1课文写到几个人物？主要写谁？ （更羸、魏王两个人。主要人物是更羸）（板书：更羸、魏王）媒体出示：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。“能手”翻红。理解“能手”，先让学生自己说说理解，然后引导扩展理解。（能手：在某方面技艺不一般的人射箭能手有名的射箭能手，有名到什么程度：魏国。）齐读读出气魄、更羸的了不起。2更羸是怎样使那只大雁掉下来的？ 媒体出示：自由读课文排列顺序。（ ）更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。（ ）接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来。（ ）更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来。（板书：提出 射雁 原因）四、复习巩固1根据媒体出示内容简要复述课文。2用“大吃