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文档简介

第21课 猴王出世 学习目标1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文2、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。3、初步感受古典文学的语言特点。4、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。学习重难点 1、理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。2、读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。 自主预习 1、查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。 2、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 3、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 合作探究1、文章讲的是一件什么事。2、找出喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。 3、领悟古典名著的语言特色。1四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬通灵之意2那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉朝游峰洞之中。 3“他瞑目蹲身，将身一纵明明朗朗的一架桥梁。”四、品读课文，细节中感悟“悟空”形象1. 明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗？（学生畅所欲言，谈自己对悟空的认识，活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等）2.再读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点？3.交流，指导朗读（1）连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中a.读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什么情景？b.眼前的孙悟空让你感受到了什么？（勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡）c.想象当时的情景读一读相关语句。（2）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”a.通过石猴的语言，你感受到了什么？b.感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。 课外阅读扩展有兴趣的同学可以读一读西游记，准备好召开一个西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。课堂检测1、按课文内容填空。 那猴在山中，却会行走跳跃，（ ）草木，（ ）涧泉，（ ）山花，（ ）树果；与（ ）为伴，（ ）为群，（ ）为友，（ ）为亲；（ ）石崖之下，（ ）峰洞之中。2、阅读，完成练习。 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。1、解释下列词语。 （1）人而无信，不知其可：_ （2）拱伏无违：_ （3）序齿： _ 2、从石猴的话中可以看出石猴的_（特性）； 看出他做事 _归纳反思语文课程标准提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而西游记作为四大名著之一，不仅是我国文化史
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