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文档简介

草原第一课时教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写14个生字。2、感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3理解课文内容，了解、感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。并揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊，激发了解西部的兴趣。教学准备：搜集有关草原的风光、资料。教学时数：1课时教学过程：一、新课导入1、欣赏音乐美丽的草原我的家这是一首歌唱草原的歌，听了之后，你有什么感受？你去过草原吗？你对草原有哪些了解？学生交流课前搜集到的有关草原的资料。2、今天我们来学习一篇有关草原的文章，板书课题：1草原我们和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。3、简介作者二、检查预习，理清课文条理1、检查生字认读情况，要求读准字音。2、快速浏览课文，思考：课文写了哪些？3、全班交流。三、品读课文，感受草原的风光美1、学生自由朗读第一自然段。2、这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说写了草原哪些景物？3、品读句子品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”品读句2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”品读句3：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲。知识拓展：中国画（按照范围来分；分为人物画、花鸟画、山水画。笔墨纸砚是中国画的工具，中国画的技法分为工笔和写意，中国画的线条美、构图美、章法美，所表达出来的意境美、形式美、艺术美。）品读句4：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”说话练习：用“既又”说一句话，能连用两次更好。品读句5：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”句子比较：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 4、师小结：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有感情地朗读第一自然段。5、欣赏草原风光图片。四
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