祁黄羊 第二课时.doc

9 祁 黄 羊（第二课时）苏州高新区白马涧小学 顾艳琴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、借助课文具体的语言材料，理解祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。3、能联系上下文理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思。教学重点：借助课文具体的语言材料，理解祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。教学难点：联系上下文理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、概述课文 1、回顾故事发生的时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果。2、现在你一定能很好地完成这道填空。 （时间），晋国中军尉 （人物） （起因），他先向 推荐了仇人 ，后因 病逝，又推荐了儿子 （经过），人们称赞他“ ”，做事“ ”（结果）。3、瞧，我们抓住了时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这几个要素，就能很好地概述课文。二、研读课文环节一比较异同1、 了解原文 祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也。将立之而卒。 又问焉，对曰：“午也可。”君子谓：“祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄。立其子，不为比”2、 比较异同。同：都采用了对话描写。异：原文较为简略；课文展开了合理的想象，自然更具体更生动。 环节二品读对话 （ 一）学习3-7自然段，感悟祁黄羊的“外举不避仇”1、指名分角色读。 2、品读悼公的话语，感悟他对祁黄羊的信任，以及听到解狐的惊讶。3、观察祁黄羊的神态，体会祁黄羊的慎重。4、想象祁黄羊的内心，把祁黄羊当时的想法用“虽然但是”这个句式来说一说。5、情景说话。 如果现在你就是解狐，当听到祁黄羊举荐你担任中军尉的消息，你有何感想？ 6、理解“外举不避仇”当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！7、小结学法。8、男女生分角色读。（二）学习9-12自然段，感悟祁黄羊的“内举不避仇亲” 1、请同学们默读第二处对话，也用“品读语言”“观察神态”“揣摩心理”的方法来学习，并简要批注。 2、师生交流，指导朗读。3、理解“内举不避亲”。当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！4、 分角色读。 环节三深化认识1、 用自己的话说说语句的意思。当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！ 2、这样的祁黄羊让你联想到哪些四字词语来赞美他。三、复述课文 同学们真棒，通过“品读语言”“观察神态”“揣摩心理”的方法读懂了个故事，读懂了人物，如果你能将这则故事复述下来，就更厉害了。你可以按照课文内容来复述，也可以像作者改写古文那样发挥合理的想象来复述。比如添加一些心理活动，还可以加一些解狐、祁午的文字，明白了吗？请同桌位间互相练习。四、延伸课文 同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听，让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事，让更多的人受到感动。同时也请大家去课阅读中国历史故事，这本书里像祁黄羊一样推荐贤才的人比比皆是，鲍叔牙