体育课学习计划.doc

体育课学习计划篇一：2014年初中体育教学计划2014年初中体育与健康教学计划马庄初中 张永光 韩会忠转眼新的学期又到了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快进入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此特制定出切实可行的教学计划。一、指导思想以新课程标准为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将学校体育工作条例作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。本期我将通过教学实践，增进学生身心健康，增强体质，使得学生掌握应有的体育基础知识和运动技能，培养学生对于体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平。同时加强思想教育，确实完成教学任务。使得学生健康快乐的成长。二、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的七年级新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行七年级的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。八九年级的学生相对来说较七年级好一些.三、目的任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、 通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。三、学情分析与具体措施授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学年共讲16周，每周每班体育授课为3学时，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价.在应试教育向素质教育转变的今天，我们教师在提高自身的教育能力的基础上，应该努力培养学生。主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。体育与健康教学计划马庄初中20140824篇二：体育课的计划与实施制定体育教学工作计划的内容与方法 背景：1、教育部基础教育课程改革纲要（试行）提出，要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。2、要想实践这一目标，要求我们一线体育教师要与时俱进，加深对课程的理解，深入研究课程改革目标和对教师提出要求。3、要适应教师角色的转变；由知识的传授者向学习的促进者、合作者转化；有管理者向引导转化（教师应具备一定的新技能，具备课程开发能力，增加对课程的整合能力，提高信息技术与学科整合能力，指导学生开展研究性、探究性学习能力）。4、教师的教学策略要变化；重知识的传授向重学生发展转变，重教师的教向学生的学转变，有统一规格教育性差异性教育转变。5、我们教师应随着课改目标、专业设置、课程结构、教学(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:体育课学习计划)方法的改变而变化，重点应是课程改革为核心内容，课程的理解、观念的转变是在教学实践中实现的，而教学实践的转变主要在于教学计划的转变。在新课程改革中应怎样进行教学设计，是中小学体育教师普遍关注的问题。体育教学计划是依据体育与健康课程标准各学段领域目标和水平目标规定的内容与要求，结合学生的身心特点和学校场地设备等情况，合理的规划教学内容的教学文件，是学校教学工作计划的重要组成部分，是落实素质教的不可缺少的课程，是顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，是体育教师进行体育教学的重要依据。第一节：体育教学工作计划体育教学工作计划有：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。一、制定体育教学计划的意义（一）是学校教育工作计划的组成部分，是推进素质教育不可缺少的内容，应配合学校整体工作安排体育教学计划。（二）是落实体育课程计划不可缺少的文件；（三）是体育教师进行体育教学的重要依据；（四）制定体育教学计划可使全年（水平）、学期、单元、课时计划系统地安排整个教学工作，处理好教材之间和课次之间的关系，使纵横关系有机的连起来。（五）制定教学计划能有组织、步骤的进行体育教学，对提高体育教学质量起着重要的作用。（六）制定和执行体育教学计划，还能提高体育教师的业务水平，不断地促进教学能力的提高。二、制定体育教学计划的要求（一）课程标准既然是以水平来划分学段的，那么在同一水平中各学年之间应有机的联系，应有整体的考虑，应有短期（一年）、中期（两年）、长期（三年）的教学计划的布局。（二）现行的课程和教材是由国家、地方和学校三级管理体制，各校根据具体的情况；如师资力量、学生基础、场地条件、学校传统等多方面因素，制定适合本校的课程教学计划。（三）以体育课程标准为依据，水平教学目标为标准，以学习目标的达成作为主线来安排教学内容，不是以教学内容的系统性和技能来设计教学计划，同一目标可选择不同教学内容、手段、方法进行教学。（四）教学计划要体现科学性，结合学生身心特点，符合学生的认知规律、生长发育规律和教材之间的内在联系，合理的规划教学内容。（五）计划要目的明确，重点突出，简明扼要，方便使用。（六）要结合学校整体工作安排计划，与学校的体育活动统一结合起来。（运动会、小型比赛等）（七）教学计划应与学生体质健康标准内容结合起来，作为辅助教学内容，但不能代替课程计划内容。（八）按课程计划安排的课时比重安排课时计划，计划要留有余地，有机动性、可调性。三、制定计划时选择教学内容的基本要求（一）符合学生的身心发展特征；突破年级规定内容，按学生身心发展水平划分学习水平，按学习水平来设计目标。（二）注意教学内容的时效性；体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程。内容实用、易行有助于身心健康。（三）选择内容是有助于激发学生的运动兴趣，必须予以重视。（四）注意内容的科学性；包括三层含义：一是教学内容有利于学生的身心健康协调发展。二是教学内容有利于学生了解科学锻炼的原理和方法。 三是教学内容本身的科学性，要关注学生的差异性选择内容。（五）注意内容的简易性；选择一些简单易行的教学内容，不受场地器材的制约，能发挥其功能作用。（六）注意内容的地域性；对民间、民族、地域传统文化的活动也可选作教学内容，来丰富体育教学内容。案例：水平三学习目标的达成与教学内容选择四、体育教学计划的种类体育教学工作计划有：学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。（一）学年教学计划（水平教学计划）学年教学计划（也称水平教学计划）：根据水平目标 分解为年级目标，以完成年级目标的要求来选择教学内容，根据项目的分类特点，季节特点，教材的纵横关系，并将教学内容合理的分配到两个学期中去，并规定一定的教学时数。将考核项目与标准，合理的分配到两个学期中去的教学文件，是制定学期计划的依据。篇三：体育研究性学习计划体育研究性学习计划一、 课题名称： 快乐体育在课堂教学中的运用二、目标和要求 为了响应“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动号召精神，我校体育教研组的全体教师要充分利用体育课这块体育锻炼主阵地，促使学生积极参与到体育活动中来，教师要采取多种科学有趣味的练习方法，让学生在体育课中愉快的锻炼，享受体育、享受快乐。为达到以上目标各体育教师要加强理论学习，特别是“活力课堂”理论学习，上好一节课题研究课，在研究过程中及时写好教学随想、教学反思，最后完成一篇高质量的课题研究论文，进行阶段性成果的展示汇报、交流。三、主要工作和活动1、加强理论学习 各体育教师平时要加强和课题有关的理论知识学习，熟悉“快乐体育”的内涵，掌握正确的研究方法，在学习过程中要及时做好笔记，摘录，以此提高自身的理论修养。2、读书心得，活力课堂 我的思考 结合活力课堂 我的思考的学习活动，各教师要结合自己的教学实际，写一篇读书心得体会。3、读书交流、研讨活动 利用学校组织的教研组活动时间，积极开展读书心得交流活动，每位教师要准备好发言，发言时间为5分钟左右。4、研究课上课、评课、交流 各体育教师要精心设计一节课题研究课，并在规定时间内进行上课，无特殊情况其他教师要全程参与听课，课后要及时开展评课、交流活动，5、教育、教学案例撰写评比 在课题研究实施过程中，各体育教师要积极撰写教学案例，要体现出“快乐体育”的主题，并进行优秀案例的评比活动。6、课题研究专题论文撰写评比 ，在课题研究末期，各体育教师要积极撰写论文，至少1篇，论文的撰写要围绕“快乐体育