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中小学教师专业能力培训教程 体育与健康【教学案例】接力跑水平学段：授课年级：授课教师：学 校：备注说明：场地器材：田径场，红桶8个；接力棒4根教 材：接力跑；教学内容：接力跑的预跑；教学目标：1、通过游戏的形式及教师的讲解，让学生掌握接力跑“预跑”的运用； 2、培养学生相互协作和团队的精神从而对体育运动产生兴趣； 3、培养学生在体育竞赛中公平竞争的体育道德品质；设计思路：本单元教学是以“接力跑”为教学内容；主要分“接力跑的预跑”、“接力跑的传接棒技术”及“接力跑的综合技术”三个阶段进行授课的，本次课为第一次授课，即“接力跑的预跑”，主要是通过三种不同形式的游戏，逐渐过渡到途中跑接力形式上去的，逐渐的由注意力上的提前准备过渡到身体上的提前起动，距离的由近到远，形式的由易到难，使本次可在过渡方面自然得体，教学重点方面逐渐突出。充分利用接力（在田径运动中唯一的一项集体项目）培养学生的团队意识和责任感，通过教师对失败队伍的鼓励和传授方法使学生对体育运动产生兴趣。授课过程：先是由“传电”游戏开始（男女分组），一种简单的接力形式，学生能够很直观地通过教师的示范进行模仿性练习。此游戏的目的一可使学生在注意力方面提前准备，二是通过个体的努力最终达到整体的“波浪式”效果，从而由成就感而对本课的活动产生兴趣，三是能够对腕、膝、踝、肩等主要关节起到准备活动的效果。第二个游戏是第一个游戏的延伸（男女合组），两人之间的距离加大，每名学生均匀的站在两标志桶之间（事先摆好，相隔3040m），通过相互的击掌完成这个游戏。有了竞赛的形式，使得学生团队意识得到增强，也使学生开始意识到相互协作对整个团队的重要性。总结第二个游戏：鼓励第一名队伍的同时，向全班学生提问：“为什么都是背对着跑来的同学”“随时准备起动”，在此提出本课的知识点之一，而且发挥了学生的主体性。第三个游戏“途中跑游戏”，规定在相应的区域内完成击掌，并且有相应的规则，在此游戏中，学生们之间互相监督，不能犯规，使学生养成公平竞争的体育道德。此游戏结束后，向全体学生进行传授方法，讲明失败的原因（主要在预跑方面），鼓励成绩不好队伍不要灰心，继续努力，培养学生积极的人生观。第二次比赛，弱队成绩明显提高（计时或者反败为胜），向学生提出问题，选出代表传授经验。教师作最后的总结，并提出本次课出现的问题： 正是下节课需要解决的问题： 。最后进行身心放松，收回器材，下课。 授课人张 宪授课班级初一年级项目：田径内容：体育游戏步骤组 织教师行为学生行为要求过程目标一、课堂常规2学生背风背光宣布本节课的主要教学内容；提醒学生在上课过程中要注意安全。体委整队； 检查人数；向老师问好。明确学习目标与内容。快、齐、静注意力集中、精神面貌好、士气高昂。让学生了解教学内容尽快进入到课堂气氛中去。二、游戏7每排展示，过渡到全班展示。传电：手拉手依次下蹲，示范。模仿练习，通过自己的努力使全队效果达到最好。意力集中，注意力集中并且放在提前的准备上。 提醒学生要注意前面的同学，在注意力上要集中。三、游戏7男女合组，人数相等，由异手变为同手接力。提示学生相互协作，注意力集中；提醒学生在击手时不要过分顾及“男女有别”的问题。学生注意听清教师不同的要求，注意配合，不要犯规。提醒学生力一定要击到前方同学的手，不要犯规。距离的加大，形势的变化，逐渐的向接力的形式靠近。四、总结游戏2集合队伍，教师进行对游戏的评价。鼓励学生，询问学生“为什么要背对着跑来的同学”（“随时准备起跑”）。认真思考老师提出的问题，并通过自己的话进行解释。回忆在游戏当中的情景，认真思考问题。培养学生独立思考问题能力的同时提出了本课的知识点之一“在背后完成接力”。五、游戏途中跑接力9介绍游戏规则：在接力区内完成击掌接力，并在绕过标志物后返回接力于下名同学。在游戏的同时对其他队伍进行监督。不要犯规，学生之间互相监督，在公平的环境中竞争。勇于拼搏，而且使学生养成公平竞争的体育道德。六、传授方法5成绩不好的队伍有教师进行单独提示，其他学生进行自己总结。鼓励学生不要灰心的同时向学生讲解能够提高速度的方法。学生能够明白老师所讲的道理，并且充满信心迎接新的挑战。学生能够明白老师的讲解，并且能够在简单的游戏中得到运用。向部分学生传授本课的知识重点，是他们在下面的游戏中得到得以应用。七、重新比赛7组织学生重新进行比赛，提醒不要犯规。最后作最后的讲解，画龙点睛。介绍经验，加上适当的示范，是学生明白提前预跑是如何运用到比赛当中的。语言简短，精炼，示范认真正确。导出本课的真正含义，通过学生自己的实践得出结论。八、结合接力棒进行比赛让全体学生在了解预跑的方法之后，结合上接力棒进一步体会。充分利用提前预跑的方法运用到比赛当中，提高成绩。体现分阶段