第12课 大一统及汉朝导学案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除第12课 大一统的汉朝导学案一、教学目标:1、知识与能力：通过本课的学习使学生了解的主要基础知识有：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义、汉武帝大一统在政治思想上采取的措施、光武帝时出现的“光武中兴”的局面。通过学生对诗文、史料的阅读和分析培养学生的归纳能力和分析问题的能力;通过学生对汉初经济发展状况、文帝景帝时所采取措施的总结归纳来培养学生的口头表达能力和认知事物的能力;通过合作探究的方式培养学生探究历史事件的能力。二、教学重点: 文景之治、汉武帝的“大一统”。三、教学难点：如何理解“大一统”的含义。方法是：通过论由史出的方式，由教师引导、分析，再由学生归纳总结得出结论。四、教具：多媒体课件、小黑板、历史挂图（考古资料、图片资料、文字记载、遗迹等）五、教学过程（一）导入新课：（激趣性导入）1、秦朝灭亡后，我国封建社会历史上出现了强大的汉朝。你知道汉朝为什么分为西汉和东汉吗？它们之间有什么关系?让我们带着这些疑问，共同学习这一课，一起去寻求结果（二）出示自学提纲：1、史书记载，汉朝初年，汉高祖刘邦上朝时找不到纯一色的四匹马，大臣上朝时只能乘牛车。而在汉武帝时期，百姓都很富裕，国家粮仓装满粮食，国库钱币充足。你能向同学们说明出现这种情况的原因吗?什么是“文景之治”？为什么会出现“文景之治”？2、 汉武帝时期，他为巩固大一统的局面采取了哪些措施？作用如何？3、东汉时期统治状况怎样？（三）合作探究：1、 为什么会出现“文景之治”的局面？从中能够得到什么启示？ 2、如果你是一位汉朝的政治家，你会劝说汉武帝接受诸子百家中哪一学派的政治主张来治理国家?为什么？（四）精讲点拨： 1、文景之治：时间、原因、措施、表现。 2、西汉的强盛汉武帝的大一统：背景、措施（政治方面、思想文化方面）意义。3、西汉的衰亡：原因、时间。4、东汉的统治：建立、光武中兴（目的、措施、表现）衰落、瓦解。（五）达标训练：1、哪位皇帝在位时，西汉处于鼎盛时期? ( )A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.光武帝2、太学是我国古代的最高学府，它的主要教材是 ( )A.儒家经典 B.道家经典 C.法家著作 D.墨家著作3、儒家思想之所以能够成为中国两千多年封建社会的正统思想，主要原因是（ ）A它是孔子创立的 B.经过了董仲舒等的发挥 C.汉武帝的大力提倡 D.适应了封建君主专制的需要4、汉书里记载：“朝廷如有大议，（汉武帝）使使者及廷尉张汤就其家问之。”句中“其家”的“其”是指（ ）A.卫青 B.霍去病 C.董仲舒 D.主父偃5、汉武帝时 ，大臣主父偃提出的“推恩令”主要解决的是（ ）A.封国问题 B.统治思想问题 C.经济问题 D.民族问题6、汉武帝的“罢黜百家”是指（ ）A.诸子百家 B.除儒家以外的诸子百家 C.法家和墨家 D.道家和兵家7、阅读材料回答问题：材料：民失作业而大饥馑，人相食，死者过半。自天子不能醇驷，而将相或乘牛车。 汉书食货志结合所学知识，请回答：（1）上述文字反映出西汉初建时面临什么样的经济形势？（2）这一景象是怎样造成的？（3）汉初统治者为了改变这一状况采取了什么措施？（4）文帝、景帝统治时期出现的治世局面，历史上成为什么？8、思考题想一想，什么是“大一统”？汉武帝的哪些措施促进和巩固了大一统的局面?（九）堂清检测：1、基础训练 2、画出本课知识结构。课后反思：第13课 两汉的经济发展导学案一、教学目标 ：1、知识与能力：通过学生学习，了解犁壁、耧车、水排对生产发展的作用，使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。引导学生观察书中东汉牛耕图、耧车，分析两种工具的功能，锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。二、教学重点：农业的新成就、手工业的兴盛。三、教学难点：农具的改进、手工业技术的提高。四、教具：多媒体课件、小黑板、历史挂图（考古资料、图片资料、文字记载、遗迹等）五、教学过程 ：（一）导入新课 ：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉农业、手工业的新成就，商业和都市的新气象。（二）自主学习：1、两汉的经济发展都表现在哪些方面？2、在经济发展上都有哪些新工具？说说它们的作用?（三）合作探究：（小组讨论，合作交流，教师做好组织引导）1、两汉时期统治者为什么要治理黄河？如何治理黄河？2、水排是一种灌溉工具吗？若不是那么它是什么工具？3、两汉时期经济繁荣，其表现有哪些？四）精讲点拨：（一）农业的新成就1、兴修水利2、改进农耕技术和农具 汉朝的农具有很大改进。（1）犁壁 （2）耧车 （3）牛耕技术3、粮食作物的种植汉朝水利事业的发展，有利于小麦的推广，汉朝时候，小麦在北方普遍种植，成为主要粮食作物之一；长江流域及其以南地区，以种植水稻为主。4、蔬菜的栽培5、桑麻的种植（二）手工业的兴盛西汉时期，农业迅速发展，铁器广泛使用，为手工业的发展创造了有利条件。1、冶铁业的发展2、冶铜业3、丝织业的进步（三）繁荣的东、西二京（五）达标训练：1、西汉耕犁安装_，新型耕种工具_，牛耕普遍使用_的耕作方法。2、_、_大规模治理黄河。水利专家_负责治理黄河。在手工业冶铁上用_作燃料、_鼓风。两汉的铜器制作精美，如_、_。3、在丝织业技术有拉很大提高，使用_织出精美的花纹 。 4、两汉的都城_、_ 人称东西二京（六）堂清检测：基础训练板书设计 ：一、农业的新成就 ： 二、手工业的兴盛 1兴修水利 1冶铁业的发展2改进农耕技术和农具 2冶铜业3粮食作物的种植 3丝织业的进步4蔬菜的栽培 5桑麻的种植三、繁荣的东、西二京（十）教学反思：第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战导学案一、教学目标1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解匈奴的兴起及其在我国历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系。二、教学重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴。三、教学难点：正确理解当时的民族关系。四、教具：多媒体课件、小黑板五、教学过程：（一）导入新课：同学们，在第10课我们学习了秦始皇修筑的闻名中外的“万里长城”，还记得这道城防是用来抵御哪一少数民族的吗？（匈奴）匈奴族是秦汉时期我国民族大家庭的重要成员，那么，匈奴是什么样的民族？古今文人笔下的昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？这节课我们就来共同探讨这些问题。（二）自主学习：1、阅读教材第一子目，解决问题：第一次统一蒙古草原的首领叫什么？他为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什么影响？2、阅读教材第二子目，解决问题：西汉初年经济形势怎样？为何采取休养生息政策？匈奴对内地的进犯有何影响？汉高祖只好采用哪种政策，来巩固自己的统治和稳定边疆人民的生活？汉武帝大败匈奴的这场具有决定性意义的战役叫什么？指挥这场战役的著名将领是谁？双方交战的时间？这场战役结果？ 昭君出塞发生在哪个皇帝统治时期？是与匈奴哪个首领和亲？昭君出塞为什么得到人们的肯定与赞扬？作用是什么？有何意义？匈奴分裂后，东汉先后派了哪两位大将打败了北匈奴？（三）合作探究：（小组讨论，合作交流，教师做好组织引导）（1）卫青、霍去病击败匈奴有何作用？我们从他们身上学到了什么？（2）汉武帝的大一统表现在哪些方面？（3）“昭君出塞”与西汉初年的“和亲”有什么不同？（四）精讲点拨：1、汉武帝时期开始大规模反击匈奴。西汉初期的休养生息政策，到武帝时已六七十年，汉武帝时代实行大一统的统治，使西汉王朝由弱渐强，中央集权制度也进一步加强，经济繁荣，国力强大，已经具备了反击匈奴的条件。2、汉武帝反击匈奴的战争经历了很长的时间。公元前119年的漠北战役，是具有决定性意义的一次。卫青、霍去病在漠北大破匈奴，可结合“西汉和匈奴战争示意图”讲解。经过这次战役，匈奴主力向西北远徙，“漠南无王庭”，匈奴再也无力与西汉对抗。百余年来，北方边境地区所受到的匈奴的威胁，至此基本解除。（五）达标训练：1、匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原是在（）A战国时期 B秦始皇末年 C西汉 D秦汉之际2、匈奴统一后生产迅速发展，其中不包括（）A畜牧业兴旺 B冶铸业发展C制瓷业发达 D逐渐有了农耕3、使匈奴不能再与西汉抗衡的事件是（）A公元前200年，汉高祖抵御匈奴B公元前119年，卫青、霍去病大破匈奴C汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套 D窦固、窦宪大败北匈奴 4、下列事件中最能体现我国民族关系主流的是（）A汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套B秦末汉初，匈奴不断挥兵南下C匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原 D呼韩邪单于和昭君出塞5、下列和反击匈奴有关的历史人物有（）汉文帝 汉武帝 卫青 霍去病 汉元帝A B C. D6、阅读材料回答问题：材料：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”请回答：（1）这首诗的前两句指什么时候的什么事件？（2）这首诗的后两句指什么时候的什么事件？（3）作者对后一件事持什么态度？为什么？7、西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。阅读材料回答：他的英勇善战对汉朝人民有什么意义？（六）堂清检测：1、基础训练 2、画出本节课的知识结构图板书设计：昭君出塞-汉朝与匈奴的和卫青、霍去病破匈奴-汉朝与匈奴的战冒顿统一蒙古草原-匈奴的兴起与壮大匈奴的兴起与汉朝的和战课后反思12课达标训练题答案：选择题略 7、材料解析题：（1）经济萧条，到处一片荒凉景象。 （2）是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的。 （3）轻徭薄赋，注重发展农业生产。 （4）文景之治8、思考题： 封建王朝统治全国为大一统。 汉武帝促进和巩固大一统的措施：政治上鼓励推荐人才，破格录用有才能的人；削弱封国势力，巩固中央集权；思想文化上“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒学教育，举办太学。14课自学提纲答案：1、冒顿；一是匈奴经济有所发展，二是冒顿励精图治，严格治军，建立了一支强大骑兵队伍。 统一使匈奴生产迅速发展，畜牧业兴旺发达，冶铸业也有很大的进步，从汉族那里学会了农耕，匈奴势力不断壮大，进入鼎盛时期。2、由于秦末农民战争和楚汉争霸，使中原经济遭到严重破坏，皇帝连找四匹同样颜色的马竟找不到，将相只能乘牛车上朝，可见国力的衰弱，在与匈奴战争中处于劣势；严重破坏了北方社会的稳定与经济的发展，也给汉匈两族人民带来了严重的灾难；“和亲政策”：汉朝时，把皇室女子作为公主，远嫁给匈奴单于为妻，并每年送给匈奴大量宝物和纺织品，以求得暂时的和平的政策。漠北战役；卫青、霍去病；公元前119年；卫青、霍去病在漠北大破匈奴，给匈奴沉重打击，匈奴再也无力与西汉对抗。 汉元帝；呼韩耶单于；因为它为两族人民的友好和平关系的发展，为汉匈两族经济、文化交流做出了贡献。窦固、窦宪。合作探究答案：（1）卫青、霍去病反击匈奴的胜利，使西汉北部边郡得到安定，有利于中原经济文化的发展；使北方边郡长期以来所受到的匈奴的威胁，基本得到解除；他们这种以民族利益为重，把个人的生死置之度外的精神，值得我们大家学习 （2） 汉武帝的大一统，表现在政治上实行削藩，加强中央集权；在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策；在军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一；在思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建正统思想。（3）汉初和亲是在白登之围大败的情况下实施的，统治者采取了纳