高一语文拾麦穗 教案.doc

教师杨震科目语文上课时间2008年 10 月27 日课题捡麦穗 作者 张 洁自我量化评价评价项目评 价 要 点评 价 结 果优秀良好合格不合格教学目标 10分1.多维目标的定位与设计。2.目标规划与学生的心理和认知特征的适合度教学内容 25分1.教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。2.与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。教学方法 20分1.学生学习兴趣的激发。2.教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。学生学法 20分1.学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度。2.学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、乐学、会学，敢于表达和置疑等。教学效果 25分1.多维目标的达成状况。2.学生全体发展和差异发展状况。3.特色与创新情况。总 分96总结反思优点：1.教态自然，知识渊博，旁征博引。2.教学目标明确，内容充实，重点突出。以读带赏，体验与鉴赏相结合。3.能做到讲练结合，注重双基，讲解深刻，点拨恰如其分。4.合理熟练使用课件，善于激发学生兴趣，调动学生的积极性，课堂气氛活跃。5.引导学生自主学习，合作探究，成效显著。不足之处：由于内容较多，学生发言机会不是太多。组长总评组长（签名）： 年 月 日汕头市潮阳实验学校接受省普通高中教学水平评估教师上课教案教师杨震科目语文上课时间2008年 10 月 27 日课题拣麦穗教学目标知识与能力1.把握情节、分析形象。2.象征手法与反衬3.情节设计妙赏 4.悲情追梦人通过听朗诵、自读、齐读、示范读等形式来体会文章蕴涵的思想感情。继续培养学生的阅读理解能力和写作能力。过程与方法过程：、诵读鉴赏体悟情感。教法：诵读法、阅读评点法、问题研究法。学法：自主、合作、探究。在阅读的基础上，采用启发式教学法，引导学生自主学习，把握作品的细节描写，体会其语言魅力。合作探究本文写景特色、修辞手法和文章主旨以及谋篇布局的妙处。情感态度与价值观感受我和姑娘捡拾麦穗，捡拾梦想的酸甜苦辣，体会贯穿全文的纯朴的人性之美。教 学重难点1.人物形象的分析2.象征手法、反衬手法3.体会美好的情感教学程序教师指导与学生活动一、 导入新课张洁的文章如一幅“幽雅淡泊的泼墨山水画”，“诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”。今天我们一起来学习张洁的散文拣麦穗二、 走近作者张洁，当代女作家，1937年生于北京。著有沉重的翅膀、方舟等。她的作品初期特点是婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。拣麦穗就是其中的一篇。后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂,重点关注女性的命运。三、 下列词语中加点的字的读音全部正确的是（A）A.田埂 gng 麦穗su 积攒znB.磕碰k 腮帮s 戏谑nuC.山坳o 拗断o 执拗niD.害臊sho 急躁zo 干燥zo解析： B.腮，si； 谑，xu; C.拗断，o； D.臊，so。四、阅读课文，思考下列问题1.作者怎样写“我”拣麦穗？2.“我” 为什么要“嫁”灶糖老汉？结合文中细节，分析“我”是个怎样的女孩。天真、烂漫、懵懂、丑陋而少人疼爱、痴情3.老汉是怎样的一个人？ 貌丑、慈祥、孤独、居无定所、憨厚、善解人意五、探究1. “我”为什么会“越来越依恋”卖灶糖的老汉？总带些小礼物。 还表现在尊重“我”的内心上，他保护“我”的自尊。他的爱是无私的，他疼爱“我”，还因为“我”是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的小女孩”。2.哪些句子体现了我对老汉的依恋？我都会送他好远看他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。六、精读最后一部分，学习象征和反衬手法。象征：就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形。 1.我站在村口一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那颗树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来真怪，也没让风挂下来、让雨打下来、让雪压下来。小火柿子象征着什么？寄托什么样的思想感情？老汉。寄托了“我”对至纯、至善、至美的爱的向往与追求 。2我依旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。反衬：以乐景写哀情。六、最终为什么没有找到那个猪肚子似的烟荷包呢？.增强悲剧色彩，因没有珍惜而万分遗憾。.美好的东西总是不再来，要好好珍惜。.桃花源不会再现，折射出那个冷酷、冷漠、冷冻的年代，作者在用这篇散文呼唤真情、呼唤尊重、呼唤一个和谐温情的新社会。七、写“我”如何拣麦穗之前有一段关于旧时农村姑娘拣麦穗的特定风情的描写，在全文中起什么作用呢？1.月残星稀拣呐、拣呐卖、攒、扯、买剪呀、缝呀、绣呀也不见她穿，也不见她戴，谁也没和谁合计过，谁也没和谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里。追梦的热情与执著。2.再也找不到做它、缝它时的情怀了。 谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。梦灭的悲哀与麻木衬托悲情追梦人小结：今天我们通过诵读，品味语言分享了张洁的一段令人伤感的儿时经历，感受到她对至真至纯的美好感情的渴求和向