二年级下语文导学案称象北师大版.doc

小学语文 二 年级下册第 十 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：称象总课时：两课时分课时：第一课时课型：自主合作学习目标： 1.了解课文中的几种称象的方法，体会曹冲的聪明。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解曹冲想出的称象办法及过程。（难点）师：同学们，知道三国演义故事中的曹冲么？你对他有哪些了解呀？（他很聪明，可惜只活了12岁）【知识链接】 【学习流程】 流程一：自学指导1.用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。1. 借助课后的拼音，读准字音，读通句子，标出自然段。平行训练：1.我能认识文中的新字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。3.读一读： 又高又大 一堵墙 称一称 大秤 秤杆（n） 宰割 议论 船舷 沿着 画线 重量 合作交流1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 2.跟你的同伴比一比，谁读课文更流利、更正确。3.再读课文，课文主要写了一件什么事？能用自己的话和同桌说一说吗？ 流程二：自学指导1.大象是什么样子、哪儿来的？（结合文中的图画和相关段落读一读、说一说。）2.为了知道大象有多重，官员们想出了什么办法？3.官员们的办法好吗？为什么？曹操同意了他们的办法吗？4.曹冲想出了什么办法？自己读课文第四自然段，把写曹冲称象办法的句子画出来。合作交流1.动动小脑筋，曹冲称象的办法你读懂了么？结合课文中的图画看看，想想他的办法可以分成几步，在书上标出序号。2.你能在小组之间用第一步是、第二步是-这样的句式说说么？3. 用曹冲的办法称出大象的重量了么？从文中哪儿看出来的？（第五自然段）4.向你的同伴请教一下，你还有哪些段落写的内容你读不明白？【拓展延伸】你能用上表示先后顺序的词语“首先、再、然后、最后”说一说曹冲称象的过程么？【当堂检测】1.同桌互相读课文，正音并学习对方的优点。2.用自己的话说一说曹冲称象的过程。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第十单元导学案 备课成员：（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：称象总课时：两课时分课时：第二课时课型：合作展示学习目标：1.理解课文内容，体会“直”“才”的意思。2.能正确、规范地书写本课的7个生字:称、曹、议、刻、冲、装、至。3.培养学生爱动脑的好习惯。 学习流程一：自学指导1.大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2.再读一遍课文，画出你喜欢的词和句子。合作交流 1. 理解加点的字，和同伴说一说你是怎样理解的曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。2. 曹冲用称石头的方法称出了大象的重量，那么，你们知道石头的重量为什么等于大象的重量么？（讨论一下）3. 曹冲是把大象换成一块一块的石头，这个问题就迎刃而解了，你看，曹冲多聪明呀！那么，你们知道曹冲是怎么想出这么好的办法来的么？（讨论一下）4. 那你觉得曹冲是个怎样的孩子呀？平行训练（ ） （ ） 多音字训练： 得 杆 （ ） （ ）学习流程二：自学指导1.读一读，借助拼音大声朗读一遍田字格里的生字。2.看一看，观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？平行训练1.巧巧手，练习写字。在田字格本上认真抄写生字。2.你会给它们组几个词语吗？交流合作如何记住这些生字？【拓展延伸】 1.在田字格本上正确规范地书写本课的七个生字，并组词。2.把曹冲称象的故事讲给爸爸妈妈听。【当堂检测】1.在括号里填上适当的词. 一()象 一()秤 一()船 四()柱子两()树 一 ()线 2.辨字组词。 官( )沿()柱() 刻 （ ）宫()船()住() 该 （ ）3、我会