用沟通的“钥匙”打开每一把“心锁”.doc

用沟通的“钥匙”打开每一把“心锁”满洲里市第三中学李扬 站在三尺讲台之上，转眼间已经是两个寒暑。在这两年里，我看着班级里 孩子们，渐渐步入他们青春的花季，有种身为母亲的自豪感，同时，还有担忧。在他们现在这个年龄阶段，可以说是性格反差最大的时期，也是最重要的时期，也就是心理学中所提及的“第二断奶期”在这个时期里，他们的性格会发生很大的转变，情绪不稳定，变化大是这个时期的孩子所特有的，因而，问题也随之而来。最突出的表现就是，孩子排斥家长与老师安排的事情，希望可以独立发展不受约束。还记得那个叫曹XX的“捣蛋鬼”来的时候，班级才结束为期一周的军训，他是第一位“转校生”。没有军训期间的了解和纪律训练，他在班级里显得格外散漫，让我甚是头疼。知道他与同桌的“打架”事件，让我对他的不满一次性爆发了出来。在走廊里，他一副无所谓的态度，让我更是火冒三丈，“你这样怎么对得起你爸妈养你这么大？”这句话我问出之后，他令我意外的沉默了，“本来也不是他们养大我的。”小声说着这句话的他，还伴随着哽咽。与他眼泪一同打开的，还有他心里的那扇坚固的大门，他开始对我讲诉他的故事从小在爷爷奶奶身边长大，父母在这边打工，一年见父母的次数少得可怜，直到六年级才与父母同住。这种成长经历，使他更加的排斥与父母的接触与对话，我行我素，青春期的叛逆也提前到来。看着眼前这个与我差不多高的男孩，我第一次开始反省自己，我真的了解他们吗？又真的可以教育他们吗？这个男孩像是一把钥匙，为我打开了一把关于“了解”的“锁”。在那次“谈心”之后，我又进行了一次家访，与他母亲彻谈了一番，将孩子心中与父母的“结”打开，让孩子与父母之间能够进行沟通，这样才能让孩子明白自己为人子女的义务。从那之后他成为班级的“体育委员”，与班级同学再未发生“打架”事件，而且他的正义感和班级荣誉感也得到了极大的发挥。这件事之后，我也开始挖掘班级其他“捣蛋鬼”身上的故事，找出他们心里的“锁”，并找到“钥匙”将其打开。像不爱完成作业的王XX，他曾经是我很是头疼的存在。与其他孩子不同的是，他很聪明，并且有些特立独行，军训时所有老师都记住了他那个与众不同的“发型”。为了让他能够剪一个适合他年龄特点的发型，我和他“斗”了有将近一周时间。可是伴随着学习生活的开始，我才知道，最初的“胜利”是那么的微不足道，我面临着更棘手的问题不写作业。无论是他喜欢的数学，还是我任教的语文学科，包括以严厉著称的英语老师的作业，他一概不写，一概不交。也因为他的这种表现，让我一度产生的“孺子不可教也”的感觉。那段时间，他是我办公室的常客，几乎整个年级的老师都知道了这个可爱的小胖子。每次沟通过后，我总能见到他悔恨的泪水，但是过后的他总是故态复萌。只到有一天，我让班级的孩子们写“我的梦想”，看到他的梦想是长大给我妈妈很好的生活。那一瞬间，我仿佛已经找到了打开他这把“锁”的“钥匙”。在私下与他父亲的沟通中，我了解到，他的父母都从事个体行业，父母对他的期望和要求都比较严格。只不过，因为父母文化水平都不是很高，孩子在家学习不能够得到有效的辅导，长期下来，养成了不写作业的“恶习”。了解了这一情况之后，我又与他进行了一次谈话，跟他说了他母亲对他的期望。然后，他跟我约定，他每周不完成作业次数不会超过5次，之后每周递减。这一约定已经执行了有一年时间，现在，他已经可以认真完成作业，并且担任了班级“劳动委员”一职，工作认真，很有责任感。现在伴随着网络的不断发展，对未成年的人诱惑也在不断加大，他们喜欢把自己放逐到网络中去，从中寻找在现实中不能够得到的满足感，我的班级，也有这样一个孩子，这个孩子姓李。他有着很文静的外表，不爱说话，有时候很沉默，性格有些内向，学习成绩不是很理想，有时候很容易被人忽略，在刚开始的一年时间里，几乎没有在班级里交到朋友。但是就是这样一个孩子，却因为沉迷网络，多次撒谎，逃学上网，成为了典型的“问题”学生。后来，只要我给他的母亲打电话，半个小时之内，他母亲就一定可以从某个网吧，找出他来。有时，我甚至可以听到电话那端，他母亲生气发怒或者是哭泣的责骂声。而第二天他来到学校，头总是更低，然后又在某天“消失”。如果说他的心事是一把“锁”，那我想，一定是一把防盗锁。直到某一天，他父母再次在网吧把他带回我的办公室，然后把门关上，在门外等候他小声的对我说：老师，我错了，你打我吧。我的手都高高的扬起了，可是却最终没有狠狠地落下，我问自己，如果这一巴掌打下去了，这个孩子，还能有对我敞开心扉的一天了么？那一天，我们聊了很久，我没有大声斥责，也没有疾言厉色，我只是问他问题，然后静静听着他的回答。关于他的，关于他的梦想，还关于他疲惫的母亲我想，我似乎也找到了打开他这把“锁”的“钥匙”。直到现在，他已经可以克服网络对他的诱惑，认真上课。还有其他“淘气包”“捣蛋鬼”也在渐渐改变，变得更好，变得更阳光。用沟通的“钥匙”打开一把把问