四年级英语Unit2ALet’stalk设计与反思.doc

PEP四年级英语Unit2 A Let s talk 教 学 设 计 与 反 思 永久中心校 高 波 2012 年 9 月 PEP四年级英语Unit2 A Let s talk教学设计 永久中心校 高波一、设计思想：本课主要是培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语得到自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音语调基础，使他们具备用英语进行颜色话题得的交流能力，同时培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。 二、教学目标： 1. 能听懂，会说“W hat colour is it? It s -.” 并能在实际情景中进行运用。 2. 认读本课重点单词：Chinese book、math book、story book.、 Englisg book 。三、教学重难点分析 1. 本课时重点掌握询问和回答颜色的句型：What colour is it ? It s -. 2. 难点：能在实际情景中进行运用句型。四、课前准备 一个熊猫样子的大书包，录音机和相关录音带，学生准备少量文具。 五、教学过程Step1: Greeting and revision. 1. Greeting: Hello! Boys and girls. How are you? Nice to meet you! 2. Sing a song : Colour song 3. Review: I have six books : an Englisg book, a Chinese book, a math book and a 、How many books do you have? 4. 用色卡要求学生辨别颜色What colour is it ? 复习已学颜色。 Step2: 新课呈现 1. 新知呈现 让学生猜手中所拿文具的颜色：What colour is my pencil /pen / eraser / ruler?反复用What colour is my_? / What colour is it ?提问。 先启发学生回答：It s _. 再启发学生提问What colour is it ? 根据实际情况纠正发音，然后展示书包里的若干书本 “I have many books ,Englisg book, story book, and _”. 让学生进行跟读，引导学生看挂图并提问：What colour is Amy s bag? Let s have a look.” 2. 听音 听本部分的录音带，让学生听音，理解对话内容，然后跟读课文。 3. 练习 将图顺序打乱，播放录音，比赛看谁指的快并能读出来。 分两组，朗读并操练对话，再进行表演。 4. 游戏 猜颜色 Step3: 巩固与扩展 游戏：“挖地雷” 。Step4：作业：听Let s talk部分录音，读给朋友或家长听。 Unit 2 A Lets talk教学反思 本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对四年级学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。 我将课分为两大部分进行处理。第一部分是引导学生学习如何询问颜色，解决本课的重点和难点，让学生在小组间通过合作边学习边使用语言。第二部分是以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径，让学生在交流中使用英语，完成学习任务。 我们知道，如果课堂只是单一的知识传递的空间，学生难以产生学习的乐趣和体验，因此我在时间的安排上更多的是倾向于学生的自主学习活动，我还设计了“挖地雷”的游