评课意见(摘选)

评课意见 阳志长主任 评胡晓老师的课 1 按照 学案课堂 的模式设计运作 保障了课的有效性 2 学生有讨论 有展示 有朗读 多种形式参与学习过程 有视频 图片等素材 调解学生的兴奋点 3 教师点拨 点评形式多样 语言精炼 紧扣国家时政 图文并茂 启发引导 为一节富有特色的课 评刘晓芳老师的课 1 按照 学案课堂 范式设计 教学 2 学生参与朗读 品读 议读 在过程中品味 提升 3 教师通过背景 素材 充分利用视频 信息技术支持 点化学生 启迪 诱导学生 突出了看点 突破了难点 教学的整体把握得 好 为优秀课例 评陈令老师的课 1 由广告引出课题 实验 新颖别致 2 学生参与实验 观察现象 思考研讨其中的问题 展示 陈述观 点 凸显出学科特色和精神 3 教师点评 点拨简洁 有启发 组织的意义 是一节不错的课例 评唐文强老师的课 1 按照 学案课堂 模式设计 教学 2 设计实验有创意 使学生有机会经历科学家式的设计实验 开展 实验 比较结果 分析现象 研讨问题 获得结论的全过程 凸 显自然科学的教学特色 3 教师充分利用学生的实验体验 激发兴趣 引导学生分析 思辨 获得结论 效果明显 为优质课 评胡辉老师的课 1 教学设计 操作符合学生心理 2 学生参与实验 研讨 陈述 思维全面打开 3 教师能充分利用学生资源 媒体支持 促进学生思考 校正学生 的认知偏差 为一堂有创意的课 方厚良 评黄艳红老师的课 能很好利用所授班级学生特点 即美术生的专业理解 扮演讲解员 充分体现学生主体 形式新 效果好 教师讲解精当 有升华之效 体现学科视角和学科方法与思想 评何世鹏老师的课 作为实验性的学科 能从身边问题引入 触动思考和规律探究 实 验时物理学科的特点和精神 使我想起杜威的反省思维五步骤 实 验科目教师可以好好学习并在教学中加以应用 并成为学生学习 思考的方法 数学学科在某些内容上也可参照 作为新教师 尚需 在教学节奏 组织 语言等方面完善细节 评胡晓老师的课 教学组织 环节间衔接清晰 语言表达 课堂操作 媒体运用自然 学生讨论 展示 表达形式多样 丰富有效 如何将课前自学 课 堂主体内容与迁移三部更自然一体连贯 可能有待更进一步深研 评刘晓芳老师的课 文学作品的欣赏和学习 很能体现个人的理解能力和素养积沉 不 仅是学生的 也反映教师功底 学生的差异和敏感性是客观事实 教师的发挥 引导 感染会触动 提升学生的眼光 这些不是朝夕 之功 但应是一种追求 评陈令老师的课 教师的综合素养不错 虽然是新教师 但对课堂的驾驭和学生关系 都比较自然恰当 实验操作有效 探究程序清晰有成果 富于思维 含量 学生参与度高 评唐文强老师的课 本节课充分体现了实验操作的优势 调动 激发了学生参与学习和 探究的积极性 小组合作 交流反思各环节比较充分到位 教师教 学新手段运用恰到好处 对评价 完善 认知有好的效果 评胡辉老师的课 注重知识 概念产生的背景和过程 让学生在实验过程中感知 探 索 思考 经历直观猜想 思辨 运算诸多思维过程是本节课比较 好的地方 若适当减少题量 在解得过程中多些时间反省 回归概 念可能更好 评刘玲老师的课 用小品 抢答 竞赛等多种手段和形式丰富教学 课堂气氛轻松 愉快 寓教于乐 对于语言学科的学习 注重听 说 读 写 师 生关系融洽 评曾宪明老师的课 政治 哲学是抽象的东西 也易枯燥乏味 选用身边感兴趣的事例 事实 从具体入手是基本可行的做法 难在由具体到抽象 得出深 刻的观点 如何从内心深处 认同 而不是教条的接受 陈瑜老师 评黄艳红老师的课 根据美术流派 让学生欣赏相关的代表作 再根据史料总结各美术 流派俄特点 背景 但学生主体 探究学习应是全体学生参与 而 不是换位的让个别学生灌输教学 另外学生评价是否到位 教师应 予以评价 评何世鹏老师的课 教师设计让学生 合作探究 解决的两个问题 这两个问题也是本 堂课的重 难点 教师应放手让学生充分讨论 集体合作 设计实 验来解决 而不是教师的简单的一问一答 评胡晓老师的课 从学生熟悉的湖湘资源 洞庭湖为背景 引导学生分析讨论洞庭 湖的问题 原因及治理措施 整堂课学生为主体 以任务驱动学生 主动学习 是一堂较成功的课 评刘晓芳老师的课 自主学习 初读感知 品读探究 悟读拓展 课堂流程设计 科学合理 在每一个环节均以任务驱动学生主动学习 让学生在 读中学 读中悟 评陈令老师的课 由学生动手探究实验现象 并分析实验结论 引导学生分析影响电 离平衡的因素 这种引导学生探究的学习方式值得肯定 但教师在 给学生探究时间 问题的设置上可更优化 评唐文强老师的课 本堂课主要是以实验现象为切入点分析实验设计应遵循的原则 及 相关概念分析 创新之处在于 把学生实验中所犯的典型错误和好 的现象 通过手机拍摄马上传到屏幕上 使学生能及时纠正 评胡辉老师的课 用学生已知的椭圆知识 推出双曲线的定义 标准方程等新知识 符合学生的认知规律 通过相关的例题分析 帮助学生巩固这些知 识 但在教 学过程中还应更多把时间还给学生 尤其是遇到难题 时 如何搭建 脚手架 帮助学生度过难关 值得商榷 评刘玲老师的课 用小品 摇号等游戏方式 提高学生学习英语的兴趣