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文档简介

北伐战争教学反思 这节课的教学目标是：了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象，共产党在北伐战争中的重要作用。教学重点是：北伐战争的胜利进军。这节课，我的设计思路是：充分发挥学生的学习主体地位和主观能动性，利用提纲引领的方式，让学生通过自学来完成教学任务。让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。这节课给我的启示是：（1）要相信学生的能力，大胆放手给学生。（2）能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。（3）平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。（4）同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。北伐战争的评课记录 陈燕彭校长：这节课陈老师改变以往传统的教学方法，以学生自主学习为主，创设一个新型的师生互动的学习氛围，老师流畅、简洁的语言，到位的指导，加上亲切的笑容，使整节课在轻松愉快的过程中完成，这是一节优质课。具体评课如下：黎赟：上课一开始学生齐读课文一遍，既可以把学生的注意力一下子集中起来，又可以达到预习课文的目的，加上老师巡视，根据各组读书的情况进行打分，把学生的好胜心调动起来，各小组之间的竞赛氛围更加浓厚了。吴亚敏：在问题的设计上比较符合本校学生的认知水平，难度不大，学生能回答的比较好，让学生有获得成功的喜悦感，有利于激起学生参与学习的兴趣，使课堂教学更加有效。周敏：通过学生列举孙中山从事一系列革命活动的回顾，加深了学生对这一伟人的了解及对中国所做的贡献，突出了历史人物。曹红梅：对讨论题：北伐战争取得巨大胜利，但为什么说国民革命失败？这个问题对学生来说不容易理解，所以由老师分析，学生理解就可以，没必要占用太多时间。最后老师还应该强调北伐战争是国共合作后共同领导的，但政权掌握在国民党手中，当国民党右派叛变革命时，共产党无力反击。从中，共产党认识到掌握政权的重要性，因此开始创建军队，以武装革命反对武装反革命，领导了南昌起义，秋收起义等，为学习下一课做了铺垫。董自珍：通过学生课前预习把学案上的知识填写，课堂上小组成员之间的互相检查对照，既可以培养学生的自学能力，又检查了学生是否有课前预习，而且是学生之间的检查，更加激起了学生的好胜心理，从而促使
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