林甸县红旗中学标准化学校建设自查报告.doc

林甸县红旗镇中学标准化学校建设自查报告为了适应教育事业的发展，全面推进素质教育，积极推进学校建设的科学化、规范化，逐步提高办学水平，提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立了以聂校长为组长的自评领导小组，建立健全了自评工作制度，评估指标落实到人抓好抓实。我校根据黑龙江省义务教育学校标准化建设标准，对照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估验收指导法，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：一、 办学条件（400分）（一）、学校规模12分（二）、学校设置27分（三）、用地面积28分（四）、校舍面积59分（五）、设施设备119分（六）、教育投入92分自评得分情况：总得分337分红旗中学创办于1957年，坐落于红旗镇镇直南面，学制为三年制初级中学，学校有11个教学班，学生480人，平均班额43.63人。校内无高压线、易燃、易爆、易污染等各类有碍与师生身体健康和安全的设施。校园周边400米范围内没有游戏厅、歌舞厅、台球厅、网吧等经营性场所，学校周边环境有利于学生的健康成长。教学区的环境噪声符合有关规定。学校占地24420平方米，生均47.98平方米，校舍建筑面积3848平方米，生均校舍面积达7.56平方米。每个教学班均有标准的普通教室1个，面积72平方米。学校有图书阅览室，信息技术教室，理、化、生综合实验室，理、化、生实验仪器室，语音室，多功能教室，电教室，卫生保健室，心理健康辅导室，档案室等。教学仪器设备符合课程标准的要求，能够保证各种实验的开出率。学校建立了校园网络系统，有计算机60台，建成了班班通，室室通的多媒体教学、办公系统。学生图书馆藏书13400册。生均藏书28册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊。学校有两个篮球场、一个排球场、一个足球场，200米的环形田径运动场。绿地面积6600平方米，生均绿化面积13平方米。二、 队伍建设（200分）（一）、领导班子58分 （二）、教师队伍129分自评得分情况：总得分187分学校领导班子4人，其中正副校长各一人，主任2人。班子平均年龄47周岁，是一支特别有战斗力的队伍，政治、业务素质高，品行良好，有较强的组织管理能力，有丰富的基层工作经验，学历全部本科，能胜任及教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。校长经岗位培训并取得合格证书。学校现有44名教职员工，其中专任教师42人，教师学历达标率100%。中学高级职称9人，比例为21.4%；一级教师为25人，比例为59.5%；二级教师为8人，比例为20%。计算机中级合格率100%。学校现有市级骨干教师2人。比例为4.76%；县级骨干教师7人，比例为16.7%；教师队伍素质不断提高，为红旗中学的发展奠定了坚实的基础。 三、 教育教学（300分）（一）、办学方向39分（二）、德育工作51分（三）、教学工作90分（四）、评价考核28分（五）、普及程度45分自评得分情况：总得分253分办学方向：我校始终坚持党的教育方针，积极倡导“崇德、励志、笃学、敦行”的校训，“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“勤奋、乐学、善思、创新”的学风。努力践行“办群众最满意的学校”的教育诺言，逐步形成了学校的教育特色，学校实现了跨越式发展。1. 德育工作（1）“文化特色”树形象学校开展多种形式活动让走廊墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。用板报、校园广播等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生的特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有实效性、针对性、科学性，从而更具有成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。（2）“礼仪教育”正行为学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则以及文明礼貌读本。让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭挞丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标牌等，让环境感化人，四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一切不文明行为的发生。同时，通过组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生、十佳团员的评比活动，培养学生的爱国情操。开展以“书绘大赛”、“文艺汇演”为主题的校园文化活动，开展教育了学生思想认识的提高、良好行为习惯的养成。与此同时，我们还结合社会实际，适时开展活动，比如：为四川地震灾区遇难同胞默哀三分钟；同时为灾区捐款5400余元；为身边的同学捐3600余元；助残日为特校学生捐款2000余元。2、 以创新教学常规为发展点，探索规律，形成优势教学质量是学校发展的生命力。我校对教学工作进行了全面梳理，强化了过程管理；加大了教学科研培训一体化力度；完善了师生评价机制；努力创新常规教学管理模式，使教学工作更加规范、有序、健康、高效。（1）创新教学流程，重过程求质量多年来，我校根据上级的文件精神，结合我校实际情况，先后研究制定了红旗中学教师评优、晋职、聘任工作考核方案，制定了红旗中学教师备课、上课、作业布置与批改、成绩考核、教师听课、培训及后进生转化等一系列教学管理制度。教导处历来坚持定期和不定期相结合的检查制度，对教师的上课、辅导实行不定时抽查；对教师的教案、听课、评课、教研、教学反思实行周周清；对学生作业进行定期检查，检查教师作业设计是否科学合理，作业批改是否及时、细致。每次检查做到有记录、有总结、有通报。合格者给予表扬，不合格者给予批评教育，其结果计入考核之中。在实施素质教育，探索生本课堂，有效教学。构建有效课堂的过程中，教师的教育观念发生了明显的转变，在课堂教学中积极探索，勇于实践。加强了对教学流程的精心设计，构建了个人储备、集体共研、主备试教、个性加减、课后反思“五环节”的备课流程；形成了有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效考试、有效教研“七落实”教学流程。探索了一课多讲、三维目标落实课、有效教学复习课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等“六种课例”。在此基础上，为进一步加强领导对课程的引导和指导，切实实施对课堂教学的有效监控，加大了领导观课议课力度，坚持领导定期不定期推门进课堂指导。每学期校级领导观课议课均达到60余节，高质量的观课议课，指导工作，促进了教师教学风格的形成和教学质量的稳步提升。多年来，我校中考升学率持续攀升，不同层次学生的素质整体提高。（2）探索“教、科、培一体化”模式，强校本促发展我校历来高度重视教育科研工作，加大教育科研在教学研究、教师培训、校本开发等工作中的统领作用。积极探索教研、科研、培训一体化研究模式，引领教师带着课题进入课堂；发现问题走出课堂；思考问题开展教研；围绕问题进行培训。在课堂教学中逐步实践、反思、总结；在校本研修中交流、碰撞、收获；在课题研究中探索、研究、运用。“十一五”期间，我校科研工作收效很大。在2005年和2008年分别承担的县级重点课题同步教学，分类培养和全国教育科学规划子课题初中数学课堂最佳合作学习组织与评价的研究都如期顺利结题，并在教育教学实践中得到全面推广运用。作为“十二五”规划课题农村初中英语课前有效性预习学案设计的研究和初中数学课前有效性预习学案设计的研究，分别被市科研所和省教育学会批准为一般课题和重点课题，现在我校已经全面展开研究。为了不断提升教师专业素质，增强学校发展的生命力。积极开展“专家讲座”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“成果展示”活动，并通过积累信息资源、学习前沿理论、参与课堂实践等多种方式扩大培训范围。伴随着校本研修活动的深入开展，青年教师快速发展，一大批优秀青年教师脱颖而出，成为学科骨干，并在省、市、区教学大赛中崭露头角、夺取殊荣。几年来，我校克服困难，坚持开足开齐开全三级课程。为了延伸学科知识，拓展教学深度广度，挖掘教师潜能，实现全面育人目标，积极开发校本课程。目前，我校各教研组教师都能根据自己的学科特点和农村中学的学生实际情况，逐步完善了适应我校特点校本课程的开发利用。（3）完善评价机制，讲科学中激励学校每天都在进行高密度的教学活动，为了使每一项教学活动健康发展，教导处实行月计划、月总结的跟踪问效管理机制。对优点及时表扬，对存在的问题及时诊断，研究相应策略。通过加强考核评比的过程性管理，教学常规始终在高效、健康、有序的轨道上进行。为促进学生全面健康发展，科学评价学生，不断完善多元评价机制。坚持客观性、激励性、过程性、导向性、阶段性评价原则。善于挖掘学生的潜能，捕捉学生的闪光点，树立学生求知的信心，培养学生正确的学习方法。通过评选“进步之星”，开展“校园艺术节”、“美术作品展”、“运动会”、“列队广播操比赛”等丰富多彩的问题活动，进一步增强学生团队意识、竞争意识、协作意识，不断完善多元评价机制。省标准化先进学校建设过程中，我校教学工作思路开阔，形式创新，扎实有序，成效显著。教师专业积淀愈加丰厚；学生学习热情普遍高涨；课堂教学生动有效；教学质量持续攀升；社会声誉连年提高。四、学校管理100分A、组织管理30分 B、财政管理7分 C、设施管理8分D、安全管理25分 E、学生管理15分 F、和谐校园10分自评得分情况：总分95分1、 细化管理工作环节，建立健全制度，形成和谐发展局面（1）健全各项制度，依法治校，系统管理。我校在认真贯彻和学习教育法教师法未成年人保护法等一系列法律法规的基础上，先后出台了教学管理细则教育管理细则教师师德考核制度安全管理制度财务管理制度等多项制度。推动了学校管理工作的制度化、规范化、科学化，为创建标准化学校构建了完善的制度体系。（2）实行网状管理，聚合力量，提高效能。学校管理工作的难度在于人的管理。为了提高管理效能，调动学校领导：中层干部，教师、学生和社会各界人士的积极性，聚合多方力量，参与学校管理。在教育工作中发挥德育校长、政教主任、班主任组成的德育教育力量。同时发挥校团总支、学生会、值周生团队和班委会组成的学生自我教育力量。在教学工作中，形成以教学校长、教导主任、年级组长、教研组长为主题的常规管理机构。继续发挥学校监督员、家长委员会、教育顾问的指导作用。各方力量的有效聚合，形成了网状管理模式。极大提高了各项工作的效能。（3）增强民主意识，人文建校，真情关怀。多年来，我校在晋职晋级、选拔推荐、财务收支等方面持续推行校务政务公开加强学校管理民主化、法制化建设。通过开会、座谈、调查问卷、民主测评、提案征集等形式，广泛听取教师的意见和建议，充分调动教师参与管理的积极性和主动性。学校应是一个充满爱与关怀的地方，在红旗镇中学，人文关爱永远处于进行时：我们为生病的教师送去温暖的问候；为困难教师施以最大的援助；为受灾的同胞捐献爱心一片；为退休的同志带来节日的祝愿；为新婚的教职工献上喜庆的祝福；为失去亲人的教师致以深情的缅怀。从领导到同志，每一次行动中都洋溢着每一名教职工的情感，爱的奉献。（4）强化安全管理，安定校园，构建和谐。校园安全重于泰山。对于当今的学生，大部分都是独生独苗，哪怕是小小的安全问题也会牵动着家长的心。我校高度重视安全工作，明确分工，强调职责，人人都抓安全。建立健全各项安全规章制度，落实安全责任，签订安全责任状，完善学校安全预警机制和各项应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力，加强安保工作，实行校长准入制度，积极打造安全和谐的校园。一份耕耘，一份收获。几年来在标准化学校建设上，我们经过艰辛的努力，也取得了巨大的进步，也得到了上级领导的肯定。2005年被评为县级初中教学管理优良学校；2006年被评为“平安林甸”创建工作先进集体、初中办学水平跟踪督导优秀学校、市级中小学德育工作先进集体、是教育系统、教书育人、管理育人服务育人先进集体；2008年被评为县级教育工作先进集体；2009年被评为县级群众最满意学校、黑龙江省农村中小学现代远程教育工程先进学校；2010年被评为县级办学水平综合评估优秀学校、市级实验教学工作先进集体；2011年县级“十一五”中学联片教研先进集体、实验教学先进集体、网络教研先进集体、培训工作先进集体，县级群众最满意学校、教育工作先进集体，市级德育工作先进集体、省级群众最满意学校。通过自评，各项得分如下：1、 办学条件得分为337分，占分值的84.25%；2、 队伍建设得分为187分，占分值的93.5%；3、 教育教学得分为253分，占分值的84.3%；4、 学校管理得分为95分，占分值的95%；自评结果：自评分为872分，且一级指标分数达到87.2%以上，符合省级标准化建设达标合格学校的标准。存在的问题及今后努力方向1.