人教版2019-2020学年七年级上学期语文期中测试试卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文期中测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共2题；共9分)1. （4分）根据短文中的汉语拼音的提示，写出相应的汉字。回忆常常是美好的，无论是充满通童zh_的想象和神游，还是不同寻常的经历；美好的回忆总能唤起我们强烈的共鸣，拨动我们的心xin_。这些回忆哪怕是带着些许伤感和chu_怅，也总是让我们倍感温xn_和激励，领略生活精彩和美好！2. （5分）改正下列各句中的错别字。说得阔气一点，就是我的保母。都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。他是一个胖胖的，和爱的老人，爱种一点花木。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。二、 默写 (共1题；共10分)3. （10分）古诗文名句默写。 （1）自康乐以来，_。（陶弘景答谢中书书） （2）_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （3）古诗十九首庭中有奇树中女主人公无可奈何说出的自我安慰的话，又点明了全诗主题的句子是_？_。 （4）曹操龟虽寿中比喻有志向的人虽然年老，但仍有雄心壮志的句子是_，_。 （5）刘桢赠从弟（其二）一诗写虽然冰霜侵蚀着松柏，但它依旧正气凛然，不减春日青苍之色的句子是_，_。 （6）曹植梁甫行中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发感慨，深化主题的句子是_，_。 三、 语言表达 (共1题；共5分)4. （5分）“一二九运动”纪念日到来之际，学校团委组织的系列活动。启动仪式上，学校准备邀请关工委领导致辞，王辉拟邀请函时，在格式、内容、表达上有不妥之处，请指出来并改正。四、 综合性学习 (共1题；共15分)5. （15分）学校准备在学雷锋活动月组织一系列学雷锋主题活动，请你完成下列题目。（1）你是学生会干部，为了配合此次活动，请你为本次活动写一条宣传语，要求用到一种修辞手法，语言简洁，表达清晰。（2）年级主任要在本年级搞一次学雷锋主题活动，请你参考下列例子再设计三个活动环节。例：活动一：举办“雷锋在我心中”演讲比赛；活动二：举办“唱响雷锋精神”歌唱比赛。（3）你所在的班级要举行“人人都是活雷锋”主题班会，你是主持人，请你写一段开场白。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下面古诗，完成小题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言 （1）诗的前四句写出了常山道人隐居地怎样的环境特点？请作简析。（2）诗句“过雨看松色，随山到水源”中，“过”字与“随”字用的妙，请作赏析。六、 文言文阅读 (共1题；共16分)7. （16分）阅读下面文言文，回答问题。地震蒲松龄康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。有邑人妇，夜起溲溺，回则狼衔其子，妇急与狼争。狼一缓颊，妇夺儿出，携抱中。狼蹲不去。妇大号，邻人奔集，狼乃去。妇惊定作喜，指天画地，述狼衔儿状，己夺儿状。良久，忽悟一身未着寸缕，乃奔。此与地震时男女两忘者，同一情状也。人之惶急无谋，一何可笑！【注释】客：客居。俄而：不久。趋：快走。逾：超过。一何：多么。（1）解释下列划线的词语。余适客稷下 _俄而几案摆簸 _各疾趋出 _仆而复起 _（2）选出下列划线字意思不同的一项（ ）A . 相顾失色 顾野有麦场（狼）B . 方与表兄李笃之对烛饮 方出神（幼时记趣）C . 南北易向 寒暑易节（愚公移山D . 酒杯倾覆 后值倾覆（出师表）（3）用现代汉语写出下列句子的意思。众骇异，不解其故。墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。（4）阅读以下一段文字，回答问题。地震就是地球表层的快速振动，是地球上经常发生的一种自然现象。一般发生在地壳之中。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。对于同样大小的地震，由于震源深度不一样，也不一样，对地面造成的破坏程度也不一样。以上这段文字与蒲松龄的地震在语言风格上有何不同？请简要分析。七、 现代文阅读 (共1题；共25分)8. （25分）阅读文章，回答问题。美国少年的精彩16秒2012年4月9日早晨7：25，13岁的杰瑞米和同龄的强尼与校车司机伍德叔叔打过招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子，他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上。两人同班，又是好友，每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学。像往常一样，16名学生全部到齐坐好后，司机伍德缓缓启动校车，沿着马路开往学校。一路上，车上16名学生很守纪律，规规矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色，坐在第五排的强尼则在听音乐。伍德开车很稳，43岁的他已经有25年的驾龄，技术娴熟。7：35，校车过了第三街区，前面不远处就是教堂，再转一个弯儿就该到学校了。然而，在接下来的时间里，意想不到的危险突然降临。如果不是杰瑞米的机警和沉着，那么，车上的1名司机和16名年仅十二三岁的学生，都将被死神拉进黑名单。究竟发生了什么呢？7：37，那时，杰瑞米不经意地瞟了一眼驾驶座，不禁大吃一惊。他看见伍德叔叔情况异常：头靠椅背，脸色苍白，浑身发抖，双手完全离开方向盘。而校车则向左偏离方向，冲向教堂这过程有5秒。见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘这过程有3秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下车回原路。踩刹车，车停下，拔钥匙这过程有8秒。这一切，被车载录像机记录了下来。事后，人们发现，5秒、3秒、8秒，共计16秒，杰瑞米没有丝毫慌乱，也没有丝毫犹豫，每一个动作都是那么迅捷、熟练，他表现出来的沉稳与其年纪极不相称。千万别以为这是简单的16秒！前5秒，如果杰瑞米没有发现伍德异常，没有准确判断出校车已经失控，那么车上就没人意识到巨大的灾难即将来临，校车将以60公里的时速撞上前面的教堂。中间3秒，如果杰瑞米被吓呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何处置，错失关键3秒，校车也会撞上教堂。后面8秒，如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱，那么校车是撞墙还是翻覆，只有天知道。幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了。把时间再拉回到现场。校车停下后，车内其他学生没有慌乱，没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手机，拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到驾驶座旁边查看伍德的情况。伍德非常糟糕，一直翻着白眼，嘴里不断发出粗重的喘气声。这时，杰瑞米的好友强尼过来说：“快给他做CPR！我懂这个，杰瑞米，你帮我。”CPR是心肺复苏术的缩写。在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已经是7：51。经检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR，为后来的成功抢救争取了宝贵时间。人们不禁要问，两个年仅13岁的小孩儿，在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢？其实，这完全得益于他们的家庭教育和学校教育。杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术;9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡，体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警官最有代表性，他自豪地说：“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲，是当今美国孩子的典范。”（1）通读全文，用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事？ （2）请说说第段中一系列划线动词的表达效果。 （3）第段是在叙述过程中插入的一段议论，这对表现人物形象有何作用？ （4）请结合文章内容说说杰瑞米是一个怎样的少年？ （5）本文对你有何启示？请选择一个角度，结合自己的生活实际谈一谈。 八、 名著导读 (共1题；共4分)9. （4分） _以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他的性格特点主要表现为_ ， 祥子最大的梦想不过是_。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，性格特点主要表现为_。九、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）题目：难忘那一刻要求：写出真情实感。600字以上，字迹认真。第 9 页 共 9 页参考答案一、 书写 (共2题；共9分)1-1、2-1、二、 默写 (共1题；共10分)3-1、3-2、3-3、3-4