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文档简介

作文游毛遂公园教学设计鸡泽县实验小学 李敏英教学目标：1要能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。2学习定点观察、移步换景的写景方法。3培养审美情趣，提高审美能力，善于捕捉生活中美的瞬间。激发学生对美丽家乡的热爱。教学重点：1 学习定点观察、移步换景的写景方法。2抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。调动学生留心观察的积极性。课前准备：1、毛遂公园的图片。2、阅读字词句段篇上的一篇例文游西湖。3、星期天，学生到毛遂公园边游边做笔记。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣。通过本单元的学习，我们领略了大自然的风光，今天让我们结合写作短文游西湖，一起来总结一下，这类游记文章的写作注意点。（二）围绕重点，讨论交流1学习写作知识短文游西湖，理清要点：（1）参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料，写作时做到内容真实。（2）写参观游览的文章要注意条理清楚，可采用“定点观察”“移步换景”的方法。定点观察：就是指站在一个固定的位置上，选取恰当的视觉角度，依据一定的顺序，如由近到远，由上到下，由左到右对眼前景物进行描写。移步换景：就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。3掌握游记的一般要求：（1） 紧扣游踪，笔下有序。为了让文章条理清楚，我们可采用“定点观察”“移步换景”的方法。（2）内容要详略得当。参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要生动形象，富有感情，让读者受到感染。（3） 学生展示和写作。1、 指名学生谈自己的写作顺序和内容。2、 交流点评。3、 选两篇优秀作文课上展示，讨论学习。4、 同桌同学互换习作，学他人长处。5、 师总结。学生通过提前准备、亲身游、动手记，一改以前无话可写的状况，写作内容丰富了，顺序清晰了。这是同学们留心观察的结果。希望同学们再接再厉。（4） 布置作业1、 认真修改自己的习作。2
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