绕阳河镇中心小学校本教研活动计划.doc

绕阳河镇中心小学校本教研活动计划 绕阳河镇中心小学校本教研活动计划 一、指导思想结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目标，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。 二、总体目标以新课改为导向，使教师们接收和感悟先进的教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。 树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。 三、主要工作（一）联系实际，加强教师课标及教育教学方面的学习，促进教师转变教学观念。 1.本学期，学校在各学科推进课标和相关教育教学理论的学习工作。 倡导教师仔细研读课标、阅读教育书刊和各种教学杂志。 通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。 2.进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。 继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能得到和看到学术水平较高的教学培训和课例展示。 3.本学期学校将组织全体教师完成制定个人三年发展规划，教师的自主发展规划是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。 教师的自主发展规划的制定与实施的过程也是自我教育的过程，能帮助教师认识自我充分认识自己的成长中的优势和劣势，诊断自己所存在的问题，寻找自己的专业发展方向；学校将帮助教师以个人发展规划为蓝图，引领自我朝着自己预定的目标努力前进！（二）继续加强全体教师的自主教研意识，深化学校主题教研的内涵研究。 以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等为主的校本教研形式已经得到教师们的非常认可，特别是具有实验特色的主题教学研究更是受到老师们的欢迎，学校从上个学期开始推动各学科对主题教研进行内涵的发展研究，通过车轮战式的磨课活动，教师们在主题教研中得到锤炼和提高，一批年轻的教师在各个学科脱颖而出，以优秀的展示课的形式汇报了自己的努力成果。 主题教研本学期，各学科还将继续以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，在沿用上学期的磨课活动的基础上，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，或者通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 集体备课在主题教研的大环境下，各学科以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提出修改意见。 在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思交流通过主题教研的开展，在组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 （三）积极培养我校青年教师，以骨干教师带动青年教师队伍的整体发展。 1.学校为骨干教师和青年教师牵线搭桥，组成了师徒对子，学校对师徒的责任和义务都做了明确规定，这学期学校还将为这些优秀教师积极提供平台，让他们充分发挥名师、教学能手、骨干教师的带动效应，同时也要加强名师、教学能手的管理，要充分发挥他们的带动、辐射作用。 2.本学期学校将切实加强对青年教师教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。 重点放在精心备课、高效上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。 试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。 搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、质量分析制度化”。 认真搞好每每周一次的集体备课，坚持个人三次备课，特别注重课堂练习设计和教学后的反思；课堂教学要真正做到把课堂还给学生，充分落实学生的主体地位；课外作业分层布置，注重批改的及时性与鼓励性；测试质量分析规范有序，注重横向、纵向双比较。 （四）继续完善和推进学校各学科现有课题的研究，积极鼓励教师开展个人小课题的研究。 学校现在语文、数学、英语、音乐、美术等学科都有课题项目的研究，本学期重点是继续以主题教研活动为抓手，深入开展和推进各学科课题研究工作。 在继续深化已结题课题的研究成果的同时，督促各学科课题组的现有课题研究实施计划的制定和落实，抓好现有课题研究的过程的管理和指导，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。 （五）xx-xx学年度第一学期学校教研活动安排时间次数内容8月25日19月6日29月14日39月21日