第三小学集体备课记录表.doc

第三小学集体备课记录表科目数学时间2013-9-17 主备人张丽个人初备集体讨论意见（或建议）此栏由执笔人填写一、课题：一、课题：二、学习目标：1通过实践操作,认识平角和周角。能说生活中的平角和周角。2通过学习，知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程，能解各种角之间的关系。二、学习目标:三、学习重点认识平角和周角，理解平角和周角的形成过程及其特点三、学习重点：四、学习难点：对平角和周角概念的判断及其特点的认识四、学习难点：五、教学过程：五、教学过程：【温故知新】1你还记得什么叫角吗？它是由哪几部分构成的?由一点引出的 所组成的图形叫做角，角是由 和 组成的。2你还记得学过什么样的角吗？ 【温故知新】问题设计1、2【导学释疑】1你还记得什么叫角吗？它是由哪几部分构成的?由一点引出的 所组成的图形叫做角，角是由 和 组成的。2你还记得学过什么样的角吗？ 。二、探究新知。1转一转：拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，观察旋转过程中形成的各种角的样子，看看哪些是你认识的。画出几种角的样子。（1）请辩认一下下面几种摆出来的角和你摆的有一样的吗，写出它们的名字。（2）用活动角旋转出一个直角。并思考并小组讨论：你用什么办法来验证它是一个直角呢？把方法写下来。（3）用活动角摆出一个锐角。并思考并小组讨论：你是怎样确定它是一个锐角的？把方法写下来。（4）你能用活动角摆出比直角大的角吗？动手试一试。观察下面几种摆出来的角，有和你摆的一样的角，在它的上面打上“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 这几角中，第个是我们以前就认识的，它是 角； 第个角的一边旋转后与另一条边 时，这个角叫平角；第个角的一边旋转后与另一条边 时，这个角叫周角；第个也是一种角，它叫优角，但是现在我们不研究它。（5）再次拿出活动角，把新认识的平角和周角旋转出来，仔细观察，写出它们的特点。平角的两条边 ，周角的两条边 。（6）通过刚才摆角，我们发现钝角、平角和周角都比直角 （大或小），那么你能把钝角、平角、周角、直角和锐角的大小关系描述出来吗？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、生活中哪些角是平角？哪些角是周角？各举两个例子。（提示：如果没有想到的话，可以看一看教材第24页）【导学释疑】问题设计1问题设计2【巩固提高】1说一说每个钟面上时针和分针组成的角分别是什么角。 （ ）（ ） （ ） （ ）2在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。3、直角=（ ）度，（ ）个直角正好可以拼成一个平角，所以平角=（ ）度。（ ）个平角正好可以拼成一个周角，所以周角=（ ）度。周角=（ ）个平角=（ ）个直角。4判断：一个角有两条边，一个顶点。（ ） 12点15分，时针和分针成直角。（ ）平角就是一条直线。（ ） 周角就是一条射线，它只有一条边。（ ）比直角大的角一定是钝角。（ ） 钝角就是比直角大的角。（ ）一个直角用2倍的放大镜看，就是一个平角。（ ）【巩固提高】问题设计1问题设计2【检测反馈】1、 这节课你学到了哪些知识？2、 各角之间有什么关系？3、 各角的分别有什么特点？【检测反馈】问题设计1问题设计2问题设计3板书设计：旋转与角（认识平角和周角） 平角=1800 周角=3600板书设计：拓展延伸：（1）图