二年级下册快乐英语二单元第三课教学设计.doc

（新蕾）二年级下册快乐英语二单元第三课教学设计Unit 2 clothes (3) Lets sing 学习目标一、语言要素（一）词汇shirt jacket skirt sweater coat（二）语言目标1、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat2、快乐的掌握句型：I like my cap . my cap is blue . I like my hat . my hat is yellow .Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .（三）话题呈现：Lets sing （四）任务设计：Lets sing 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，I like my cap . my cap is blue . I like my hat .三、情感目标：在本课中重点培养喜欢自己的服装。四、教学重点：I like my cap . my cap is blue . I like my hat .五、教学难点：本课的教学难点是：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .六、教具：课件 单词图片 单词卡片，服装，课文录音。七、学具：学生自备的单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、学习新歌词（一）导入：猜袋中东西教师拿一个袋子，袋子中放一些东西， cap hat dress T-shirt.叫学生摸一摸猜一猜里面是什么。（二）学习新歌词歌词一I like my cap . my cap is blue .1、老师戴上自己的帽子说：I like my cap . my cap is blue .2、板书新歌词：I like my cap . my cap is blue .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读歌词：I like my cap . my cap is blue .（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。 5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：I like my cap . my cap is blue .然后让学生两人一组说。6、开火车游戏：第一个同学说：I like my cap . my cap is blue .然后下一个学生接着说，依次进行下去。歌词二I like my hat . my hat is yellow .1、老师戴上自己的帽子说：I like my hat . my hat is yellow .2、板书新歌词：I like my hat . my hat is yellow .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读歌词：I like my hat . my hat is yellow .（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。 5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：I like my hat . my hat is yellow .然后让学生两人一组说。6、开火车游戏：第一个同学说：I like my cap . my cap is blue .然后下一个学生接着说，依次进行下去。歌词三Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .1、老师指着长裙说：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .2、板书新歌词：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读歌词：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。 5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .让学生回答.然后让学生两人一组说。6、问一问答一答游戏：让学生看准备好自己的服装，以行为单位，第一行问：一句，第二行答。依次传递下去。歌词四Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .1、老师指着男衬衫说：Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .2、板书新歌词：Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读歌词：Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .（老师领读学生齐读男女生对读分行读找学生读自读）4、老师领读：看老师的手势。因为这个句子长，小孩子接受能力慢，老师的语速开始要很慢，用手势的高低来表示由慢到快。 5、练习歌词: 首先，老师拿卡片说：Does he like his T-shirt ?No he doesnt He doesnt like pink .让学生回答.然后让学生两人一组说。6、问一问答一答游戏：让学生看准备好自己的服装，以行为单位，第一行问：一句，第二行答。依次传递下去。三、学唱Lets sing1、听录音，学习Lets sing2、听录音，跟学Lets sing3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领 学生齐男女生对