外研版英语七年级下册M7U2

Module 7 Unit2 I was born in Quincy.一、教学目标【知识目标】1.准确认读house , bathroom , bedroom, kitchen 等新词，并理解意思。2. 听懂会说含有“be ( was/ were )”的一般过去时3. 了解单词和句型的陈述句及一般疑问句的肯定和否定回答形式。【能力目标】1. 能听懂包含动词“be”的过去式的对话。2. 能用动词“be”的过去式表述自己过去的经历，并能询问对 方过去的经历。3. 能读懂描述过去生活的短文，并能根据短文回答问题。【情感目标】通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。二、教学重点1. 认读表示house 的单词kitchen, bathroom , living room, bedroom 。2. 能准确使用含有“be ( was/ were )”的一般过去时。三、教学难点能用动词“be”的过去式表述自己过去的经历，并介绍同学过去的生活。四、教学资源互动教学系统，PPT五、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源（一）热身导入1. 师生互相问候2. 游戏热身利用PPT展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速说出图中内容：bedroom, bathroom 等；教师用What is this 的句型提问，学生根据图片回答；用已学句型This is a表达图片的内容。PPT第2-8页【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游戏吸引学生的注意力，用This is a的句型学习本课新单词。（二）新知呈现1. 通过让学生观察图片，说出更多与house相关的词汇。2. 看图认说Bettys house PPT第9页3. 让学生观察图片，开展对话活动或回答问题。1） What can you see in the picture?2） How many rooms are there on the first floor?3） Where is the bedroom?M7U2A1图片PPT第9页【设计意图】以形象的图片展示鼓励学生去发现，并帮助他们感知、整理单词，达到形象记忆的目的。（三）课文学习1. 介绍课文背景并提出观看动画的任务：文章中提到了美国的几位总统？他们是谁？PPT第10页2. 播放M7 U2活动2动画。第一遍观看，要求学生回答问题；第二遍观看，要求学生注意单词Quincy, John Adams , John Quincy Adams 和一些新单词的发音。M7U2A2动画 3. 把全文分成三部分进行操练：1）课文第一段和第二段利用首字母填空的形式，帮助学生认读、记识新词。2）课文第三段和第四段利用回答问题的形式，帮助学生梳理，理解课文。3）课文的最后一段利用汉译英的形式，复述课文，练习重点句型was ,were；同时注意一般过去时的标志性词语the last time .PPT第11-13页【设计意图】先带着问题看第一遍课文视频，再看第二遍视频学习发音，有益于学生展开积极的联想，快速理解课文内容。有层次的活动设计帮助学生理解课文，强化重难点知识的操练。（四）拓展运用1. 归纳整理全文：1） 用选词填空的形式（课本Activity 4)复习单词，总结课文；2） 利用汉译英的形式总结词组及句型；3） 用课本Activity 5练习“with ”；PPT第14-16页2. 总结本模块的语法：带有was,were的一般过去时并配有适当的练习题。3. 给学生提供针对本模块内容的练习题：1） 单词拼写2） 判断句子3） 单项选择PPT第17-25页【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识的学习框架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提供的不同类型的练习题，给他们创设一个相对自主的平台，鼓励学生把所学知识进行综合运用。（五）布置作业利用动词“be”的过去式表述一下自己过去的经历并试着用I was born .的句型进行交流对话。PPT第26页【设计意图】课后作业既延续本课关于My past life