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马旗寨小学MS-EEPO板块结构型备课表 2014 年11 月25 日 授课/听课教师：概 况教师：魏俊娜班级：六年级一班学科：语文内容： 口语交际保护动物课型:平台互动 20+5 分钟目 标教学目标：1通过具体事例引导学生学会保护动物。 2、训练学生的口头表达能力。 教学重点：通过具体事例引导学生学会保护动物。教学难点：口头表达过程语言舒畅、内容完整，表达清楚，态度明朗。反思评价1内容提要 T 方法&策略反思评价2一、猜谜导入，激发学生的兴趣1、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。河马一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。袋鼠头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。骆驼2、板书课题：保护动物二、出示故事情节1、小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。三、探究新的知识四、拓展延伸34+113+131-1出示关于动物的谜语(1分钟)大家对动物很熟悉，老师看得出来你们一定很喜欢小动物。可是就是这一群可爱的小动物却被人们恶意的捕杀，有的甚至使他们濒临灭绝。1-2板书课题（2分钟）如果你们看到了动物遇到了破坏，你们准备怎样保护它？（调控：引导学生多角度的进行思考） 同学们，你们已经有了保护动物的强烈意识，下面就有一个真实的故事，故事中的主人公名叫小明，他遇见了我们刚刚说到的问题，让我们帮帮这位小朋友吧！2-1出示小故事的内容。想一想：如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。（1分钟）（预设：如果同学们不清楚分角色进行模拟对话，老师要及时讲解。）2-2同桌交流（防止学生空讲）（2分钟）（小动+讲）是（如果同桌提前交流完的，请用ok手势表示）2-3集体汇报(1+1分钟)（调控：提问2-3组，引导学生用完整、清楚的语句叙述）3-1同学们在你的生活中，你还遇见过哪些伤害动物的事？如果遇到这样的事，我们应该怎么做？3-2出示单元组活动要求：（古诗调控+防假交流、假听、假讲）（动中学）1、6人小组互相交流2、整理学习内容，分工明确2、小组活动，轻声细语3、时间：8分钟3-3共享成果（交互） 交互一：教师巡视，指导各团队共享情况 交互二：各团队之间展示学习成果（选择1-2个团队）全班交流，分享学习成果。（4+1分钟）（调控：单元组汇报交流，教师引导学生认真倾听，补充不同看法）（预设：如果学生在汇报的时候，组内人员或者其他组如果有不同意见，教师要及时引导，做补充）3-4教师或补讲，根据实际强化次数安排课外任务。（1分钟）4-1保护动物，人人有责！让我们大家携起手来，为动物们做一些自己力所能及的事吧！ 请大家设计保护动物们
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