英语人教版三年级下册unit 1 B.doc

20162017学年度下学期 英语 学科 备课人宋晓晶使用人宋晓晶年级三课 题Unit 1 A Lets learn&Lets chant课时数2教学目标1. 能听、说、认读表示国家名称的单词“UK”, “USA”, “Canada”, “China”，并通过图片和教师的讲解能够了解这些国家的标志性建筑。2. 能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点 能听、说、认读表示国家名称的单词“UK”, “USA”, “Canada”, “China” 教学难点Canada及China的发音。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教具准备世界地图和中国、加拿大、美国、英国的图片教学过程Step 1: Warm-up师生相互问候并介绍自己的名字及国籍或出生地。Step 2：Presentation1. 教师出示Panda图片，问学生：“Whats this?” 学生：。教师可模仿Panda的声音说：“Hi, Im Panda, Im from the China.”引导学生欢迎新朋友Panda并打招呼。学生：；学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；教师出示中国地图、单词，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；让学生模仿Panda的声音来介绍自己的名字及国籍。2. “Today Panda will travel around the world. Lets travel with him, OK?”出示世界地图，Panda 旅行第一站引导学生说出美国。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；出示美国自由女神像、单词，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读或开火车读；告知“USA”的全称：“ United States of America”。3. 出示世界地图，Panda 旅行第二站引导学生说出加拿大。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；出示加拿大国旗、单词，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；4. 出示世界地图，Panda 旅行第三站引导学生说出英国。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；出示英国国旗及大本钟、单词，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；告知“UK” 全称：“United Kingdom”。5. 教师播放A Lets learn动画，学生跟读。并让学生扮演一名外国人，用“Hi, Im Im from the ”来介绍自己。Step 3：Practice1. 连连看：教师出示Mike, Sarah, Amy, Zhang Peng 的图片、国家名称、国旗，让学生连线。2. 游戏1：看谁反应快规则：把学生分为四组，每组代表一个国家。当老师说“UK”，代表这个国家的学生就快速站起来说“UK”。其他同上。操练几轮后，当老师说“UK”，代表这个国家的学生就快速站起来说“Im from the UK.”。其他同上。3. 游戏2：看谁跑得快规则：教师出示刚学过的四个国家的标志性建筑的图片，把学生分为四组，每组选一名学生上讲台上。教师说出相应国家的英文名，学生快速跑到相应的图片前面说出单词并用手拍图片，最先拍到并正确说出单词的学生所在小组得分。几轮过后，分数最多的组获胜。4. 游戏3：消失的图片规则：教师在课件上叠加放若干张国家国旗及代表性建筑，然后让图片依次消失，看谁能知道消失的图片所代表的国家。看谁回答的又快又准确！回答正确的同学可以得到老师准备的小礼物。5. 学唱 “Lets chant” 歌谣。教师出示一张男孩的图片，说：“Look, this is a boy”.教师出示一张女孩的图片，说：“Look, his is a girl”。然后把；两张图片放一起，说：“They are good friends.”。教师让学生观察“Lets chant”部分图片，并在小组内讨论每个人的姓名及国籍。如：“Im Mike, Im from Canada.”播放“Lets chant”动画，让学生听一遍；再次播放动画，让学生跟唱；练习几遍后，让学生以小组为单位比赛。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。（教师需提醒学生注意：英语中人名、地名和国家名称的首写字母