《桂花雨》教学设计

桂花雨教学设计杜巍教学目标：1.读文章,发挥想象力,描述文中的情景。2.理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3.体会作者表达的浓浓思乡之情。教学重难点：1.理解“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。2.体会作者表达的浓浓思乡之情。教学准备：多媒体课件教学过程： 课前三分钟：诗朗诵乡愁。一、创设情境，激情导入1.欣赏桂花图片，师：这是什么花？金秋十月，桂子飘香。喜欢桂花吗？许多文人墨客也非常喜欢桂花，你们看！出示古诗：叶密千层秀，花开万店金。（唐.宋之问）莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。（唐.刘禹锡）桂子月中落，天香云外飘。（唐.宋之问）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（宋.李清照）2.过渡：古代的人喜欢桂花，现代的人也同样喜欢桂花，台湾著名女作家琦君就深深地爱着这香气迷人的桂花。今天让我们再一次走进课文（板书：桂花雨）。3.自由读文，读后有什么感受？（香、美、乐）现在，就让我们一起去分享我童年时代的摇花乐。二、 摇落桂花，其乐融融1.哪个自然段写了作者摇桂花的情景？请同学们第三自然段，按照“摇花前、摇花时、摇花后”的顺序快速把这一自然段分为三层。2.指名读摇花前、摇花时、摇花后。3.听了他们的朗读，你仿佛看到了怎样的画面呢？4.课文不仅写了我和父亲母亲做了什么说了些什么，字里行间还饱含了我的心情，请大家默读课文第三自然段，看看摇花前、摇花时、摇花后，我的心情分别是怎样的，在书的旁边写一写。（一）摇花前1.交流：摇花前，“我”的心情是怎样的？2.抓住语句：“妈，怎么还不摇桂花吗？”桂花都开了这么长时间了，怎么还不摇啊，急死人了！所以明明是问母亲，却用了一个感叹号。谁来迫不及待的缠着母亲问一问。（评价：有点急了，谁能更急一点）3.让我们带着这种急切的心情来读一读摇花前的句子。（二）摇花时1.终于要摇桂花了，你体会到摇桂花时的心情？哪些语句向你传达了这种快乐心情，请你轻轻地读一读摇花时的情景，找一找，画一画。2.交流：*这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。（1）你从这个句子体会到了作者的快乐，指名读。（2）换位思考：小琦君呀，你又是帮着铺竹席，又是帮着使劲摇，你这是为什么呀？你一会帮着做着个，一会儿帮着做那个，你不觉得累吗？（3）你们心中装着满足，所有的快乐都通过两个“帮着”体现出来了，这时候不帮忙什么时候帮忙，让我们一起读一读。*桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（1）体会喊出来的，指导朗读（能扯开嗓子喊一喊；带着微笑喊一喊）（2）想象如果是你，你会怎样喊？出示：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我（ ）就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（快乐、兴奋、激动、拍着手、又蹦又跳）（3）再喊一喊，你一定有很深的感受。（兴奋、发自内心喊出来的）（师评价：真是太奇妙了！桂花落了，我的心都飞起来了。）指名喊，你感受到了什么？（激动）师范读，你感受到了什么？带着沉醉的感觉女孩喊，男孩喊。3. 让我们一起在美妙的音乐声中去感受那缤纷的桂花吧！师：孩子们，摇花了！摇啊摇，摇落了朵朵金黄的桂花，落在了我的手上，落在了我的肩上。落得我满头满身摇啊摇，摇落了滴滴金色的雨点，落进了我的心田，落进了我的梦中。落进了我快乐的童年。此时此刻，你最想说些什么？做些什么？（评价：你都成了桂花仙子了。大家都走进琦君的心里去了。）（三）摇花后1.这缤纷桂花终于摇落了，母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，于是他诗兴发了，把所有的快乐都融进了这首诗中，谁来读一读。父亲用诗句表达丰收的喜悦。男生读，感受到了吗？此时此刻，我的心情是怎样的？师：今天还没过，就盼着明年了。正如父亲说的“入梦甜”啊！2.这甜蜜的感觉还在心头回荡，桂花摇落以后，我们依然沉浸在快乐中，指名读第四自然段。桂花摇落以后都做成了什么？品尝着劳动的果实真是快乐。三、花香馥郁，乡情弥漫1.这童年时代的摇花乐真让人难忘啊！伴随着我们的还有那浓浓的桂花香。请同学们快速浏览课文，画出文中描写花香的句子。2.过渡：让桂花从你的嘴里飘出来。交流（评价：香味都到了人们心里了。桂花长得一般，但香气可不一般）3.重点理解句子：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。（1）这桂花只开在秋季，又怎么会香了全年呢！（2）这句话中，除了感受到桂花香味时间长，你还从哪些词中也能让你感受到桂花是那样香？（沉浸、整个村庄）具体说说村庄中，哪些东西都是香的？（家乡的风、泥土是香的，连人们的心都是香的。）带着这种沉浸一起来读。4.正因为这样，母亲才说“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”默读这句话，真的是所有的桂花都没有家乡旧宅院子里的金桂这么香吗？那母亲为什么这么说？（喜爱家乡的故土）作者把爱家乡的故土都融入到了爱桂花之中，多么自豪的情感啊！谁不说俺家乡好。外地的再，还是比不得家乡的身在异乡，可心在家乡，作家琦君也认为，一切也都是故乡的好！齐读出示琦君散文水是故乡甜中的句子。5.从古到今，多少人都表达过这样的情感啊！你读过这样的诗句吗？出示经典诗句：唐代诗圣杜甫的名句，唐僧在去西天求佛时，皇帝对他说：“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。”古今贤文中也有这样的句子。6. 母亲不是诗人，但她用最朴实的语言，一个再字，一个比不得就把这种思乡情表现的淋漓尽致。当年，母亲站在自家旧宅院子里，触摸着芳香扑鼻的桂花说每当我从外地回家，捧着一大袋桂花给母亲时，母亲总是说每年丹桂飘香，身处异地地母亲总是说当八十五岁的琦君重回故里，仿佛再一次听到母亲在说每当听到母亲那朴实的话语，就会勾起我对童年时代甜甜的回忆，一起深情的朗读课文的最后一个自然段。7.你觉得这“桂花雨”仅仅是指摇花时落得我们满头满身的那像雨一样的桂花吗？学生感悟：那阵阵的桂花雨是（浓得化也化不开的思乡之情）。板书：思乡之情四、走进内心，升华情感1.师：桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，其实都是源于我对故乡思念，作家琦君在文坛上被誉为“台湾的冰心”。因为少小离家，所以她的很多文字，都表达了一种浓浓的乡情。2.正如她的另一部作品烟愁中所说：课件出示：“每回我写到我的父母家人与故土，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花木草树似的，谁能没有根呢？”的确，正式因为对根的追寻，84岁