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文档简介

初二学年数学集体备课教案中心发言人武莹共同备课人计胜男 渠明明 赵喜娜备课日期讲课日期课题平面直角坐标系(阶段小结)教学用具多媒体教学目标知识与技能： 掌握直角坐标系一、三象限和二、四象限角分线上点坐标。 过程与方法：结合多媒体找平面直角坐标系内特殊位置点的横纵坐标特点。情感与价值观：让学生体验合作学习快乐，尝试成功喜悦，提升数学素养。重 点了解一、三象限和二、四象限角平分线上点的坐标特点。难 点通过直观的演示，简单的归纳出特殊位置点坐标的特点，并能用规范的语言描述。教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充一、创设情境 引入新课坐标系里的点分为哪几部分？（象限里的点和坐标轴上的点）象限里的点： 横坐标、纵坐标均不为零;坐标轴上的点： 横轴上点的纵坐标为零，纵轴上点的横坐标为零。从学生已有的认知入手，提出新的学习任务，激发学生的学习兴趣。教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充同学们，我们这节课来共同研究象限里一些特殊的点。二、活动探究 知识引入探究一、课件演示，以上节课所学点到坐标轴的距离为切入点，得出一、三象限和二、四象限角平分线上的点的横、纵坐标特点。探究二、在学生观察、思考的过程中，发现横、纵坐标的绝对值相等的点在第一、三象限或第二、四象限的角平分线上。同时，以简单应用为目的，学生对知识有了更进一步的认识。教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充平行于x轴直线上的点的特点平行于x轴直线上的点的特点三、课堂活动 强化巩固做一做四、反思小结 升华认知五、作业布置 巩固新知已知AB平行x轴，A点的坐标为（3，2），并且AB=5，求点B的坐标在学生回答的过程中，学生运用知识并加强理解。从反思总结的角度出发，又凌驾于浅层次的为总结而总结，以学生的视角为主体，使学生能在更深程度上对本节课所学的内容有一个深层次的认识。教 学 过 程设计意图与双边二次修改及补充六、板书设计 平面直角坐标系(阶段小结)1
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