九年级语文下册第三单元11送东阳马生序练习新人教版.doc

11.送东阳马生序 一、课内阅读训练阅读课文选段、回答问题。余幼时即嗜学。家贫、无从致书以观、每假借于藏书之家、手自笔录、计日以还。天大寒、砚冰坚、手指不可屈伸、弗之怠。录毕、走送之、不敢稍逾约。以是人多以书假余、余因得遍观群书。既加冠、益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游、尝趋百里外、从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊、门人弟子填其室、未尝稍降辞色。余立侍左右、援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄、色愈恭、礼愈至、不敢出一言以复；俟其欣悦、则又请焉。故余虽愚、卒获有所闻。当余之从师也、负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风、大雪深数尺、足肤皲裂而不知。至舍、四支僵劲不能动、媵人持汤沃灌、以衾拥覆、久而乃和。寓逆旅、主人日再食、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽、腰白玉之环、左佩刀、右备容臭、烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间、略无慕艳意、以中有足乐者、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.对下列加点词的用法分析正确的一项是（ ）俯身倾耳以请不敢出一言以复俟其欣悦、则又请焉余则缊袍敝衣处其间A两个“以”相同、两个“则”不同B两个“以”不同、两个“则”相同C两个“以”相同、两个“则”相同D两个“以”不同、两个“则”不同2. 下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（ ）A手自笔录B戴朱缨宝饰之帽C腰白玉之环D县官日有廪稍之供3.解释下列句中加点的词。（1）手自笔录（ ）（2）又患无硕师名人与游（ ）（3）则又请焉（ ）（4）久而乃和（ ）4.将下列句子译成现代汉语。（1）援疑质理、俯身倾耳以请。_（2）录毕、走送之、不敢稍逾约。_5.读了选文、你觉得宋濂学有所成的主要原因是什么？_6.有人说：宋濂正因为家贫、才去借书看、而“书非借不能读也”、这反而成就了他的学业。对此、你是怎么看的？_二、课外阅读训练（湖北黄冈）阅读下面文言文、回答问题。【甲】当余之从师也、负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风、大雪深数尺、足肤皲裂而不知。至舍、四支僵劲不能动、媵人持汤沃灌、以衾拥覆、久而乃和。寓逆旅、主人日再食、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽、腰白玉之环、左佩刀、右备容臭、烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间、略无慕艳意、以中有足乐者、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）【乙】张嘉贞落魄有大志、亦不自异、亦不下人、自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中、萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出、还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞、循宪召与相见、咨以其事积时凝滞者、嘉贞随机应之、莫不豁然。及命表又出意外。他日、则天以问循宪、具以实对、因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤、美矣、朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿、隔帘与语、嘉贞仪貌甚伟、神采俊杰、则天甚异之。翌日、拜监察御史。（节选自大唐新语张嘉贞）【注】下人：下于人、在别人之下。环堵：四围墙、常形容居屋狭小简陋。积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。1.解释下列句中加点的字。（1）同舍生皆被绮绣（ ）（2）余则缊袍敝衣处其间（ ）（3）还次蒲州驿（ ）（4）咨以其事积时凝滞者（ ）2.下列句子中、加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A烨然若神人颍川徐庶元直与亮友善、谓为信然B足肤皲裂而不知下视其辙、登轼而望之C时人莫之知也呼尔而与之、行道之人弗受D则天甚异之父异焉、借旁近与之、即书诗四句3.用“”给下面的语句断句、断两处。循宪方复命使务有不决者意颇病之4.翻译文中画横线的句子。（1）以中有足乐者、不知口体之奉不若人也。_（2）则天以问循宪、具以实对、因请以己官让之。_5.阅读上面两个选段、完成下面填空。（可用原文语句填写、也可以用自己的话概括）（1）【甲】文重点写作者在求学过程中生活的艰苦、运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮、在这方面作者的态度是_。（2）【乙】文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者、嘉贞随机应之、莫不豁然”和“命表又出意外”两件事、发现张嘉贞_的特点。三、自主探究（山东烟台）下面各项说法有误的一项是（ ）A古人对年龄有特定的称谓、例如“始龀”指七八岁、“加冠”指二十岁、人们常说的“不惑之年”“花甲之年”、分别指四十岁、五十岁。B古诗词中常可见到“节气”的身影、比如“露从今夜白、月是故乡明”“微雨众卉新、一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。C学校开展研学旅行活动、其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。这句话有语病。D这篇文章、语言艰涩难懂、内容空洞无物、读起来味同嚼蜡。加点成语运用准确。参考答案一、课内阅读训练1.D 解析：第一个“以”相当于“而”、第二个“以”是“来”的意思、二者不相同。第一个“则”是“就”的意思、第二个“则”是“却”的意思、二者也不相同。2. C 解析：C项是名词用作动词、其他三项都是名词作状语。3.（1）亲手 （2）交游 （3）相当于“于之”、向他 （4）才4.（1）提出疑难、询问道理、弯下身子、侧着耳朵请教。（2）抄完了、就跑着送回去、不敢稍稍超过约定的时间。5.酷爱学习、勤奋刻苦、讲求信誉、态度诚恳虚心、用心专一。6.示例：此话不对。宋濂之所以成才、不仅是因为他借别人的书读、更重要的是他的恒心和毅力、以及他对待学习的正确态度。二、课外阅读心理1.（1）同“披”、穿 （2）破 （3）停留、住宿（4）咨询或询问2. D 解析：本题考查对文言实词、虚词意义和用法的辨析。A“烨然”的“然”是“的样子”；“信然”的“然”是代词、这样。B.“而不知”的“而”表转折；“登轼而望之”的“而”表顺承。C“时人莫之知也”是宾语前置句、“之”为代词、代张嘉贞；“行道之人”的“之”是结构助词、的。D.两个“异”都是形容词的意动用法、以为异。3.循宪方复命使务有不决者意颇病之解析：此题考查对文言语句节奏的划分。“循宪”是人名、他所做的事是“方复命”、因此第一处划分为“循宪方复命”。“有者”是一个固定搭配、后面应该停顿、这样就能断开了。4.（1）因为（我）内心有足够值得快乐的事、就不觉得吃的穿的不如别人。（2）武则天拿这件事询问张循宪、（张循宪）全按实情回答、于是请求把自己的宫职让给张嘉贞。5.（1）“略无慕艳意”或根本不羡慕（2）才能超群【乙文文言文大意】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志、既不自认为与众不同、也不认为在别人之下、从平乡尉任上免官归乡。身为平民（的他）住在四围土墙的屋子中、凄清冷落而怡然自得。当时的人没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡、回来时住在蒲州驿站。循宪正要汇报情况、出使的事情还有没有解决的、心中很是忧虑。（张循宪）问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞（的情况）告诉了他、张循宪叫来张嘉贞和他见面、拿那些长时间没有解决的事情询问他、张嘉贞随着情况灵活应答、没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章、（其文辞条理）更是出乎意料。他日、武则天拿这件事询问张循宪、他全按实情回答、于是请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说： “你能举荐贤能、是好事啊、我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见（张嘉贞）、隔着帘子与他谈话、张嘉贞仪表高大英俊、神采出众、武则天认为他与众不同。