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从NBNA测查中探讨早期教育的意义【关键词】 早期教育资料与方法 2006年36月出生的新生儿792例，出生后2448小时内进行测查。 方法：NBNA方法是适用于足月新生儿1。早产儿肌张力较低，NBNA评分不能反映其正常分值，需要在孕龄满40周岁后再做测试2。一般在喂奶后1小时进行，睡眠状态开始，测查时室温2227，检查应在10分钟内完成。检查后立即作评分记录，然后向家长说明测查结果，并给予01个月新生儿早期教育训练指导，使家长了解早期教育的意义。 结 果 792例新生儿NBNA得分情况：得分均在3540分之间，无1例35分以下。 在NBNA测查过程出现的异常现象。对792例新生儿进行NBNA测查，发现听力障碍1例，视听定向力较弱者4例。 由于新生儿其母亲的自身状况不同，NBNA得分也有差异。792例新生儿因其母亲的年龄、学历、胎教的不同NBNA得分也不同。在792例新生儿中其母亲的文化程度在大专以上，在孕期经过胎教的新生儿其NBNA得分较高，且具有统计学意义。而母亲的年龄对出生婴儿NBNA得分情况无统计学意义。 讨 论 本组结果显示，NBNA的应用确实能反映出新生儿行为神经的发育水平。也证实NBNA测查方法是测查新生儿神经心理发育一种可信度高，准确性可靠的测查方法。符合全国12城市25个医疗单位共同组成的新生儿行为神经科研协作组的标准。测查结果表明有97.22%在3740分之间，无1例在35分以下。改变以往对新生儿不会看，也不会听的传统看法。测查中可以看出新生儿具有惊人的能力。如：在行为能力中，新生儿具有活跃的视觉能力和视觉记忆力。在听觉上表现出有声音的定向力，说明新生儿已经建立听的条件反射了。在主动肌张力中，牵拉反射反应出新生儿所具有的自我保护意识。在一般评估中新生儿有安慰反射，也就是说对正在哭的新生儿抱起、用语言安慰或触摸腹部、手、脚、新生儿会立即停止哭泣，这说明新生儿具有语言、情感和与人交往的能力。新生儿的吸吮动作也是他们得天独厚的最敏感的触觉动作。触觉是新生儿安慰自己、认识世界和外界交往的主要方式。 母亲的年龄，受教育程度及进行胎教与否对新生儿的NBNA测查结果有一定的影响，在高学历及经过胎教的新生儿NBNA得分偏高。因此，不断提高母亲的自身素质，才能优生优育，提高全民族的素质。 在NBNA测查中，对新生儿的早期训练指导能够开发他们的大脑潜能，但也不能忽视对各种原因所造成的异常儿的早期发现及干预。 在792例新生儿中，发现听力障碍1例，视听定向力较低者4例。据美国大学——美国Marion Downs国家婴幼听力所做的统计3。一个听力正常的孩子到3岁能掌握750个单词，一个有听力损伤的孩子如果一出生被发现，经语言康复训练，能掌握500个单词，如6个月被发现，经过语言训练，能掌握300个单词，如果到2岁时才发现，即经过语言训练，最多只能掌握几个单词，甚至不会说话，造成聋哑。所以NBNA检测方法的应用使听力障碍儿童能够被早期发现，早期干预。 NBNA的应用使我们认识到了新生儿具有惊人能力和巨大的潜能。充分挖掘03岁儿童的大脑潜能，早期教育势在必行。【参考文献】 1王巍,赵凤琴.新生儿20项行为神经测查的应用效果.中国妇幼保健杂志,2003,11:11.2鲍秀兰.塑造最佳的人生开端:新生儿行为03岁潜能开发指南.北京中国商业出版社,20